Žáci se dobře orientují v otázkách bezpečnosti a etiky internetu, například zveřejňování informací a fotografií. Zvládají i teoretické znalosti, jako ke složení počítače nebo funkce počítačových programů.
"Naopak mají problémy s textovými editory jako je excel a word, nebo s vyhledáváním konkrétních informací na internetu," uvedla Barbora Grečnerová z Domu zahraničních služeb, který test zajišťoval.
"Když dětem řeknete, ať najdou něco o Zátopkovi, tak s tím nemají problém. Ten nastává až, když mají vyhledat, co dělal například v říjnu 1950," doplnila její kolegyně Pavla Šabatková.
Podle Grečnerové za zjištěné nedostatky může například to, že je výuka informatiky na mnoha školách již přežitá a že se informační technologie v ostatních předmětech nevyužívají dostatečně. "Technické vybavení školy často mají, ne vždy se ale smysluplně využívá, navíc pokulhávají v této oblasti i znalosti učitelů," míní.
Kluci znají více teorie, v praxi jsou na tom holky stejně
Test letos v březnu a dubnu řešilo téměř 25 tisíc žáků z 840 základních a středních škol ze všech krajů. Průměrně děti úspěšně zvládly jen polovinu otázek. Kluci mají lepší teoretické znalosti, v praktickém využívání internetu jsou však na tom stejně jako dívky.
Předseda Jednoty školských informatiků Petr Naske upozorňuje, že test neměl přesné zacílení, protože se k němu mohli přihlásit i dospělí. Zároveň však vítá, že pomáhá otevřít diskusi, jak má výuka s pomocí technologií vypadat.
"Žáci by měli umět používat i skryté kopie v e-mailech, formátovat texty v textovém editoru nebo používat tabulkový procesor nejen pro seznamy kamarádů, ale i pro výpočty a tvorbu grafických schémat," řekl iDNES.cz Naske. Učiteli vadí, že v upravených centrálních osnovách pro základní školy chybí zmínka o nutnosti vést žáky napříč předměty ke gramotnosti v oblasti informačních technologií (více o změně vzdělávacích programů čtěte zde).
Z testu také vyplynulo, že žáci na internetu nejčastěji tráví čas na sociálních sítích, blogu či diskusních fórech, čtyři pětiny z nich deset až dvacet hodin týdně. Pro získávání informací do školy využívají internet dvě pětiny dětí pouze hodinu týdně, zhruba čtvrtina vůbec. Doma má počítač 90 procent dětí.
Test IT Fitness byl součástí celoevropské kampaně Evropské komise zaměřené na zdokonalování IT dovedností u zvýšení zájmu mladých lidí o tuto oblast. V Česku byl jejím koordinátorem zmíněný Dům zahraničních služeb, který je příspěvkovou organizací ministerstva školství.
