Tvůrci revize Rámcových vzdělávacích programů (RVP) chtějí, aby se děti víc než dosud učily o řadě aktuálních a důležitých témat. Mají si například osvojit, jak se chovat při povodních, sněhových kalamitách či chemických haváriích nebo jak komunikovat s operátory tísňových linek. Také by si měly zkusit postavit nouzový přístřešek a přespat v přírodě.
V rámci finanční gramotnosti by žáci například cvičně sestavili rodinný rozpočet. Učili by se také o činnosti bank, úvěrech, leasingu, daních, problémech s dluhy i státním rozpočtu.
Ministerstvo školství navrhuje, aby se rozšířila i dopravní výchova, informování o korupci a obraně země. Mírně se má upravit také výuka sexuální výchovy, kde bude mít větší prostor než dosud téma sexuální zdrženlivosti, promiskuity a etické stránky partnerských vztahů. Naopak chybí výchova k národnímu sebevědomí, kterou zvažoval zavést bývalý ministr Josef Dobeš (více o návrhu čtěte zde).
Podle prezidentky Asociace ředitelů základních škol Hany Stýblové je v upravených osnovách řada věcí, které stojí za zvážení, varuje však před překotným zaváděním novot. "Revize RVP je určitě nutná, ale nesmí se to uspěchat. Budu jen doufat, že ministerstvo zásahy do osnov bude dělat jemně, postupně a nenásilně. Doporučujeme udělat analýzu, co školy opravdu potřebují," podotýká Stýblová.
Na přepracování osnov se podílelo několik ministerstev i rodiče
Některé zmíněné oblasti (například finanční gramotnost) se sice vyučují už dnes, ale většinou dobrovolně a v menším rozsahu. "Rozhodně vítáme, pokud to bude povinné. Finanční negramotnost obyvatel je poměrně hodně vysoká a myslíme si, že toto je jedna z cest, jak přispět k tomu, aby se to změnilo," uvádí Stanislava Křížová z občanského sdružení Aisis, které v tomto tématu vzdělává učitele.
Co jsou to RVPRámcové vzdělávací programy vznikly v roce 2007 v rámci školské reformy. Každá škola si podle nich dělá své školní vzdělávací programy. Česká školní inspekce pak kontroluje, jestli jsou v souladu s RVP. Školy však mají zároveň poměrně velký prostor si utvářet výuku podle svého. Například můžou zavádět vlastní předměty, témata učit v rámci speciálních projektů či ve stávajících předmětech. |
Ministerstvo školství nyní jedná s Národním institutem pro další vzdělávání o přípravě vzdělávacích akcí pro učitele. "Vznikají nové učebnice a podklady pro výuku finanční gramotnosti a dopravní výchovy. Na dalších výukových materiálech se pracuje," říká Jana Holíková z tiskového odboru ministerstva.
Hasiči například připravili příručku Ochrana člověka za mimořádných událostí. "Budeme samozřejmě rádi, jestli se výuka této oblasti rozšíří, protože první i druhý stupeň na základní škole je ta nejdůležitější cílová skupina," uvádí mluvčí Hasičského záchranného sboru Ivana Svitáková.
Na úpravě centrálních osnov, která se týká základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií a konzervatoří, se kromě ministerstva školství podílely i resorty financí, vnitra, obrany či dopravy, Úřad vlády nebo zástupci škol a rodičů. Učitelé mají do 10. listopadu možnost materiál připomínkovat na portálu www.rvp.cz, platit bude od 1. září 2013.
Angličtina ani druhý cizí jazyk zatím nebudou povinné
Změny se týkají i jazyků. Školy by měly žákům nabízet druhý cizí jazyk jako volitelný předmět nejpozději od 7. ročníku, tedy o rok dřív než dnes. Ministerstvo sice v minulosti zvažovalo, že druhý cizí jazyk budou mít všichni žáci povinně, prozatím však od tohoto záměru upouští.
"Reagujeme tím na podněty některých škol, které upozorňují, že by nyní bylo plošné zavedení povinného druhého cizího jazyka na druhém stupni v některých školách nerealizovatelné. Naším cílem však nadále je, aby si druhý cizí jazyk volilo co nejvíce žáků," řekl iDNES.cz náměstek ministra školství Jindřich Fryč.
Povinná nebude na školách ani angličtina, i když přes 95 procent žáků ji volí jako první cizí jazyk. "Vnímáme silné hlasy z akademické sféry, škol či organizací spjatých s výukou cizích jazyků, aby zůstala pro žáky možnost volby prvního cizího jazyka zachována," vysvětluje Fryč. Pokud si ovšem žák vybere jako první cizí jazyk něco jiného než angličtinu, musí mu ji škola nabídnout jako další cizí jazyk.
Současné změny jsou však jen dočasné. Od ledna 2013 se totiž začne připravovat rozsáhlejší přepracování osnov. "Celková úprava s koncepčními a strukturálními změnami je plánovaná zhruba do roku 2016, odkdy by měla platit," uvádí Holíková.
