Středoškoláci si na testy z češtiny stěžují například na facebookovém profilu Udělám maturitu, který pro studenty založil Cermat.
"Se spolužáky jsme zjišťovali, jak na tom asi po páteční češtině budeme, a jsme hodně naštvaní. Naše známky vůbec neodpovídají našim získaným znalostem. Všichni máme podle neoficiálně zveřejněných výsledků trojku nebo čtyřku. Dokonce se i někteří z nás bojí, jestli jsme prošli," řekla iDNES.cz jedna ze studentek Slovanského gymnázia v Olomouci.
Nepříjemné překvapení z testu popisuje také studentka hotelové školy Tereza z Prahy. "Ve škole jsme měli možnost procvičit si mnoho didaktických testů z minulých let. Většina z nás po této přípravě nabyla dojmu, že písemku zvládneme. Po ukončení zkoušky si ale nikdo nebyl jistý správností svých odpovědí. Mám pocit, že jsem v testu využila opravdu minimum z toho, co jsem se ve škole za čtyři roky v češtině naučila," uvedla pro iDNES.cz.
Zadání testu z českého jazykaVe formátu pdf |
Test byl podle ní koncipovaný tak, že se na něj nešlo připravit. "Obsahoval z velké části úlohy, které se vztahovaly k zadaným textům. Někdy jsem sama nad otázkami kroutila hlavou. Řekněte mi, který student střední odborné školy pozná, zda lyrický subjekt obsažený v uvedených dvojverších vystupuje do popředí výrazněji, či nikoliv? Také nepochopím, co v maturitním testu z českého jazyka dělá statistická tabulka o třídění odpadu," líčí Tereza své dojmy z testu.
Zatímco v předchozích dvou letech si maturanti mohli v každém předmětu vybrat, zda chtějí dělat zkoušku v lehčí, nebo těžší verzi, od letoška zůstala jen ta snadnější. Obtížnost testu z českého jazyka ale potvrzuje i řada učitelů, byť se jejich názory na test různí.
Češtinářka Lenka Dohnalová z Gymnázia Olomouc - Hejčín souhlasí, že maturitní test byl náročnější než ty cvičné. "Nedovedu si představit, jak to mohly zvládnout děti z odborných škol. Trochu mi také vadilo, že tam bylo příliš úloh na porozumění textu," uvádí Dohnalová. "Bylo to určitě těžší než loni," dodává Jan Kratochvíl, zástupce ředitelky Tauferovy střední odborné školy veterinární v Kroměříži.
Cermat chce vyčkat na výsledky, budou příští týden
Podrobnou analýzu testu v příštích dnech provede Asociace středoškolských češtinářů. "Je to jen velmi předběžný dojem, ale myslím, že test je o něco obtížnější než v předchozích letech. Pořád se ale domnívám, že základní úroveň testy nepřekročily a že mají srovnatelnou obtížnost jako ty cvičné," říká předseda asociace Jiří Kostečka, který učí na gymnáziu Open Gate v Babicích u Prahy.
Podle Cermatu zatím nelze určit, zda je test z češtiny těžší než v předchozích letech. "Je nutné počkat na výsledky. Pokud se ukáže, že by byla výrazně vyšší neúspěšnost, tak by to znamenalo, že je skutečně těžší. I tak ale existují nástroje, jak napravit hodnocení, aby to nikomu neublížilo," uvádí mluvčí Petr Habáň.
Loni Cermat po kritice studentů a učitelů zmírnil hodnocení těžší varianty testů z matematiky. Byly totiž obtížné natolik, že by podle původního hodnocení propadlo téměř 17 procent studentů (více o obtížné maturitě z matematiky čtěte zde). Letos školy výsledky didaktických testů dostanou 15. května.
Byl to vůbec test z českého jazyka? ptá se studentka
Studenti si na sociálních sítích také stěžují, že se v testu objevilo příliš úloh, které se týkají dějepisu. "Byl to vůbec test z českého jazyka?" ptá se na Facebooku studentka střední odborné školy zaměřené na veřejnoprávní činnost. "Naši studenti měli připomínky, že tam bylo moc dějepisu. Ten se u nás učí jen v prvním ročníku," souhlasí zástupce ředitele kroměřížské veterinární školy Jan Kratochvíl.
Kostečka ale namítá, že se v testu objevila pouze jedna literárněhistorická úloha (otázka 11 týkající se 19. století - viz box), na kterou by měl každý středoškolák umět odpovědět. "Podobná úloha byla i v loňském a předloňském testu. Letos byla o něco obtížnější, ale pořád to neznamená, že by to byl dějepisný test," říká předseda Asociace středoškolských češtinářů.
Podobné otázky podle něj prověřují, zda maturanti mají přesah vědomostí a jsou schopní určit, do kterého časoprostoru daný text odkazuje. "Češtinářský test by neměl být ryze bohemistický nebo literárněvědný, ale všeobecně komunikační," míní.
Učitelka češtiny z jednoho pražského gymnázia, která nechtěla zveřejnit své jméno, také upozorňuje na nejednoznačnou otázku číslo 20, v níž studenti určovali kompozici textu spisovatele Charlese Bukowského. "Správná odpověď asi bude C, ale D je také možná. Otázky byly náročnější než loni, spíš to byl mezistupeň mezi vyšší a základní úrovní. Nejobtížnější bylo přečíst a správně rozebrat velké množství textů. Naopak otázek testujících gramatické a stylistické znalosti bylo tradičně velmi málo," zhodnotila test kantorka.
Podle Habáně se však nepotvrdilo, že by některé otázky nabízely více odpovědí. "Od našich maturantů jsem neslyšel, že by s testem měli nějaké zásadní problémy," doplňuje ředitel pražské Masarykovy střední školy chemické Jiří Zajíček, který je zároveň předsedou Asociace středních průmyslových škol.
Středoškoláci povinně maturují právě z češtiny a buď z matematiky, nebo cizího jazyka. Písemná část zkoušek (didaktické testy a slohové práce) se dělá od 2. do 14. května, ústní od 16. května do 10. června.
