Spolecne s rodici se jednou za ctrnáct dní připravují na školu ve skupině, kterou na Blanensku organizuje osmá materská škola. "Ted vám deti reknu dve pohádky. Snažte se poznat, jaký je mezi nimi rozdíl. Jednou se v dlouhé rece narodil krokodýl. To je jedna pohádka. V rece Nil, narodil se krokodýl. To je druhá. Už víte, v cem se liší," ptá se ucitelka. "Jedna je delší a druhá kratší," dostane pohotovou
odpoved od šestiletého hocha. "To také, ale hlavne?," dívá se ucitelka
detem zkoumave do tvárí a ceká.
Maminky tiše prihlíží a cekají, jak vše dopadne. Deti neví. Po chvíli jim tedy ucitelka prozradí, že jedna pohádka se rýmuje stejne jako básnicka. Hodina pokracuje, deti vymýšlejí samy rýmy ke slovum. "Židlicka - vidlicka. Kos - nos. Had - hrad," ozývá se
trídou.
|
Stimulačně edukativní skupiny působí v Brně na děvětatřiceti mateřských a sedmnácti základních školách, mimo Brno působí jen ojediněle jen na deseti místech Moravy. Cílem těchto skupin je rozvoj jednotlivých schopností potřebných pro úspešné zvládnutí čtení, psaní. |
Maminky nemají pocit, že svým potomkům ukrajují mládí, když s nimi tráví hodiny v imitované tríde. "Urcite je to pro deti perfektní, naucí se zrucnosti, seznámí se s tím, co je ve škole ceká. Vidím také, jak reaguje v kolektivu, když je sama, je to
jiné," uvedla Martina Vitouchová, která na hodiny chodí s šestiletou
Nikolou.
Jirina Bednárová z brnenské pedagogicko psychologické porady v
Kohoutove ulici, která je autorkou tohoto originálního vzdelávacího
programu, zduraznuje, že nejde o to, aby se deti naucily v skupinách
císt, psát nebo pocítat. "Jen rozvíjejí své schopnosti, ucí se napríklad rozkládat slova na slabiky, poznat, na které písmenko slovo zacíná. Z matematiky se zase ucí rozeznávat, co je více, co méne," uvedla.
Projekt muže pomoci i rodicum, protože i oni casto mají strach ze školy, nevedí, zda budou schopni díteti vše vysvetlit. "Mnohým detem pomužeme predejít školním
nezdarum nebo je alespon zmírnit," doplnila Bednářová.
 Děti často berou přípravu na školu jako jednu z dalších her |
