"Ano, o odchodu pana Hartoše vím. Odešel na vlastní žádost s tím, že z manažerského pohledu nebyl schopen zvládnout stávající nastavení sekce," uvedl iDNES.cz mluvčí ministerstva školství Václav Koukolíček.
Hartoše si Dobeš přivedl do úřadu v září. Dětský psychiatr dostal na starost oddělení, které mělo mimo jiné zabránit tomu, aby romské děti automaticky končily ve zvláštních školách. Jenže oddělení je znovu bez vedoucího. Hartoš na vlastní žádost skončil.
"Měl jsem zpracovat koncepci speciálního školství, ale zjistil jsem, že plán už je na ministerstvu od března 2010 hotový, jenže nebyl dosud schválen. Seznámil jsem pana ministra s tím, že se jedná o komplexní materiál v souladu s moderními trendy," řekl serveru Aktualne.cz Hartoš.
Přesto ministr Dobeš koncepci odložil s tím, že má k novelám dvou vyhlášek ještě nějaké připomínky. Podle Hartoše ministerstvo nechce závažný celospolečenský problém řešit a Hartoš se s přístupem úřadu nemůže smířit.
"Z pozice vedoucího týmu se nemohu odborně ani lidsky ztotožnit se současným postojem MŠMT k plnění závazků vyplývající z odsuzujícího rozsudku Evropského soudu z roku 2007, protože v něm nenacházím autentickou snahu přispět k řešení závažného celospolečenského problému, ale spíše tendenci spokojit se s jeho formálním řešením," stojí podle Aktualne.cz v Hartošově písemné výpovědi.
Ve zvláštních školách sedí čtvrtina žáků neoprávněně
Jenže ministr na to má odlišný názor. "Stalo se, že neunesl ten tlak. Začal být nemocný, měl psychosomatické potíže. Řekl mi, že tlaky jsou tady silné a odešel sám na svou žádost," vysvětluje si Hartošův odchod Dobeš. Za odcházejícího psychologa prý už má ministr náhradu, jméno však neprozradil.
Národní akční plán inkluzivního vzdělávání, podle kterého se mají odstranit nerovnosti v českém školském systému, schválila letos v březnu ještě Fischerova vláda. Ministerstvo školství se zavázalo, že jej bude postupně naplňovat a průběžné výsledky předkládat vládě. Podle odborníků jsou však priority ministra Dobeše zřejmě někde jinde. (více k tématu čtěte zde)
Školní inspekce však už na začátku roku upozornila na to, že ve zvláštních školách sedí více než čtvrtina dětí zcela neoprávněně. (více o kontrolách zvláštních škol čtěte zde) Nemají žádné zdravotní ani mentální postižení a jde většinou o romské děti. Pokud je žák bez zdravotního postižení převeden do vzdělávacího programu pro žáky s postižením, jde přitom o porušení školského zákona.
