Z nas zadna online vyuka neprobiha;Mame prvnaka a na konci roku vic jak kvartal mimo skolu, bude chybet. Jednou za tyden zadaji na web skoly seznam ukolu k vypracovani dle osnov.Zadna zpetna kontrola.S deckama se toto poveze dost dlouho.My delame poctive,vse procvicujeme nad ramec zadani,ale neverim,ze vsechny deti na tom budou stejne.Dotaz na ucitelku kdy zacne online vyuka a jeji odpoved: ne je to blbe. Pak se nikdo nemuze divit rozhorceni rodicu,kde skoly funguji spise nefunguji jako u nas.

My si nemůžeme stěžovat. Syn je v osmé třídě, má svůj počítač a kupodivu i sám od sebe dělá dobrovolné úkoly. I naše škola to zvládla dobře. Již před touto situací byli v některých předmětech zvyklí používat Google Classroom, takže to jen rozšířili. V jazycích využívají interaktivní metody také delší dobu. Spousta vyučujících posílá odkazy na výukové weby a videa, občas mají online skupinovou výuku. Úkolů má tak akorát.

Minulý týden pan ředitel vyhlásil od pondělí do středy ředitelské volno (ve čtvrtek byly prázdniny), abychom si všichni odpočinuli. Začínám mít pocit, že našemu introvertovi tento způsob výuky vyhovuje.

Pristup nasi pani ucitelky musim pochvalit, dcera na prvnim stupni, denne maji ve skupinkach jiny predmet pres webcam, ukolu primerene, holka si sama udela plan na tyden, prace s NB ji bavi. V ramci moznosti si nemuzu stezovat, mam teda velkou vyhodu, ze muzu plne pracovat z domu, jini to maji urcite slozitejsi.....

prakticky každá škola má v průběhu roku dlouhodobě nemocné děti, které nemohou do výuky, ale které má ze zákona povinnost učit (ředitel pak má dle školského zákona dle par. 50 odst. 3 povinnost stanovit takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka).

Přeloženo do normálního jazyka to znamená, že by školy měly mít zmáknutou distanční metodu výuky pro běžné žáky v případě, že to budou potřebovat.

V praxi to probíhalo sdělením ředitele školy: "Půjčte si sešity od spolužáků a domluvte se s vyučujícími jednotlivých předmětů." Což znamenalo, že škola nedělala nic a rodič dlouhodobě nemocného dítěte (kromě toho, že neměl OČR, protože to je běžně jen na 9 dní) obíhal školu a spolužáky dítěte, pak dítě sám z učebnic učil a vozil ho na testy a zkoušky, které dítě muselo splnit, protože přece klasifikační řád a povinný počet známek.

Že se teď školy najednou probraly a "improvizují", protože musí, je jen dokladem toho, jak na to školy kašlaly.

Domácí příprava a výuka na dálku nemůže v žádném případě nahradit denní výuku ve škole. Dětem tyto zameškané měsíce a to učivo bude chybět.

jako že se nedá vzdělávat jinak a jinde než ve škole a když člověk není ve škole, tak se vzdělávat nemůže?

Tak výsledky výzkumu a popsané problémy odpovídají tomu, co zažívám já sám a co vidím kolem sebe. Za sebe bych ještě doplnil nízkou intuitivnost a nebo meznalost používání ze strany učitelů zvolených nástrojů pro online výuku (MS Teams) v porovnání s jinými (Google Classroom). Ten rozdíl je z pohledu žáka propastný.