Zredukova počet gymnazií a omezit počty žáků ve třídách. Devět let základní školy a čtyři roky gymnazia je OBROVSKÝ nesmysl. To nám po 13ti letech školy vycházejí všeobecně vzdělané děti, bez praxe, jen část z nich odchází na vysokoškolské vzdělání. Okamžitě zavést osmiletou ZŠ a učňáky s praxí a praktickým zaměřením na obory. A preferovat potřebné obory. To co tady vzniklo za minulé období p. Valachové a jejích předchůdců je HRŮZA.

Prvně je třeba zavřít neskutečný počet gymnázií tak aby byla skutečnou elitou. Od roku 90 do dnes narostla jejich kapacita na 4 násobek což je v přesném opaku vůči porodnosti dětí. Zbytek už se vyřeší sám.

Hlavně ta víceletá...

Recept je jednoduchý. Sjednotit přijímačky tak, aby se na střední nedostávali čtyřkaři. A školy, které jsou příliš benevolentní a vezmou kohokoli, zrušit. To samé by mělo platit i u vysokých škol. Ono by to totiž chtělo dbát více na kvalitu, než kvantitu. Popravdě řečno, oproti úrovni socialistického školství, je to dnešní mnohde tragédie.

Jak chcete sjednotit příjímačky na matfyz a avu. To ke naprostá blbost.

Středoškoláků máme stejně zbytečně moc. Zrovna jako vysokoškoláků. A zároveň s tím rostoucím množstvím klesá jejich kvalita.

Takže pokud bude množství studentů omezeno bude to jedině ku prospěchu.

Ten pokles trvá už od středověku, tehdy na VŠ chodila jen elita.

Jestliže „Ze statistik za uplynulý školní rok vyplynulo, že u maturitních zkoušek bylo neúspěšných 36,2 procenta maturantů“, jak se píše v předchozím článku, tak měli propadnout už daleko dříve. Nicméně tím se dostáváme k příčině tohoto stavu, a to jsou neschopní kantoři, kteří, ne-li z vlastní neschopnosti, tak snad z lenosti či pohodlnosti - dopustí to, že do vyšších ročníků postupují děcka bez zvládnutí učiva. Takoví by si měli najít asi jinou práci, protože své poslání neplní.

Věhlasné firmy si hledají studenty už na školách a UMÍ pomoct těm nadaným. O tom bych mohl vyprávět. I to jednou přijde do EU.

Znám tu v usa inženýry kteří dělají za 120,000 USD ročně a fakt je že umí a znám inžy co dělají za 40,000 ročně, a jsou to břídilové. Jako řemeslník jsem je strčil do kapsy. Úplné nuly. A o skvělé inženýry je ZÁJEM I KDYŽ ZROVNA VLÁDNE KRIZE. Dveře do skvělých firem mají otevřené. I patřičně reprezentační dům by se našel k okamžitému stěhování jako podmínka pracovního zařazení. (tady v usa)

Firma potřebuje kádry co umí, jádro firmy o které se dá opřít. Týmová práce možná i managerově týmu.. Manager není "pan král" ale chytrej chlap co se bez týmu neobejde. Vidět je řešit problém je zážitek.

V totalitách to je snadné..nicméně tady jde o ynteligenci samotných školáků, kteří se v pohodě hlásí na SŠ i když na to nemají a mají problémy s učivem už na základní škole.

Pak se diví že nemají na SŠ šanci a je třeba vypadnout rovnou do pracovního (dělnického) procesu. I možnost učebního poměru, tedy daleko výhodnějšího se už nekvalifikují. TROCHU SEBEKRITIKY BY NEUŠKODILO.

Blbej jsem byl i já, z matiky měl v pololetí 9.třídy za 3 a na konci roku za 4. To už ovšem moje přijetí na Učiliště nemohlo zabránit. Vybral jsem si obor provozní elektromontér 0501 pro Plastimat, učil se v Semilech ve výborné škole spolu s asi 100 adepty, a díky té škole jsem měl excelentní plat, a později se učil programovat zde v usa. Tehdy ještě nebyly programovatelné stroje. Zde jsem začal s CNC což je pro hloupé, a pak opravdové programy které nás učila firma FORD. To už byl ovšem životní job ze kterého se neodchází.

Tuhle možnost ti, co propadají na SŠ ovšem už studenti nemají. Tedy makat rukama. Za almužnu často. Budoucnost jak malovaná. Dělník.

Za totalty byl dulezity tridni puvod. Jestlize student s delnickym puvodem neuspel,vyhodili ucitele a bylo po problemu.

Kolik Vam je?

To, co pisete je blbost. Maximalne pomohla stranicka funkce rodice. A minusem byl naopak tridni nepritel, i ve forme cloveka, co nesouhlasil se vstupem.

Super, Bobe, zdá se že máš nový jídelníček. Figura se lepší. Go on!