Nevím zda o tom mají rozhodovat kraje ale z principu je to správné.Představa že budem vzdělanější když budou mít všichni minimálně maturitu a aby na ni všichni dosáhli tak snížíme náročnost je scestná. Studovat by měl opravdu ten kdo na to má, nemyslím finančně

Problémem nejsou přijímačky, ale normativ na hlavu. Škola tak za přijaté studenty dostane peníze na hlavu a moc se jí nechce vyselektovat ty, kteří na to opravdu nemají, nemluvě o těch kteří tam nechodí. A nemluvím také o těch, co si seženou papíry z SPC, školu sice dokončí, ale na trhu práce jsou nepoužitelní, o to se ovšem škola také příliš nestará. V 1. ročníku je vyházet a hotovo. Byly průmyslovky, kde musel aspoň jeden každý rok z ročníku vyletět, to byla motivace. A pokud je někdo manuálně zručný, tak má vždycky možnost si maturitu dodělat.

Mě fascinuje ten odpor k humanitním oborům. Zaprvé doporučuji jít nějaký studovat, ono to vážně není tak lehké, jak si myslíte. Zadruhé humanitní obory opravdu nejsou jen o kecání, ale i o věcech jako statistika či analýza.Pokud chcete na těchto oborech produkovat kvalitní práce tak se bez tohohle neobejdete. Zatřetí i tyhle obory mívají širší zaměření,a by jejich absolventi měli širší uplatnění např. i v soukromém sektoru.

Přes mé výhrady studuje dcera humanitní obor. Studuje současně 3 různé obory na fildě. Říká, že je to směšně lehké a je to jen o kecání

No znám spousta lidí, kteří se na střední školy dostali, i když nesplnili podmínky a nakonec to byli nejlepší studenti a naopak lidí, co v testu byli v první desítce se v prváku pakovali.

Takže tento návrh rozhodně správný není. Spíše by se kraje měly soustředit na to, aby zrušilo nepotřebné pseudoobory bez uplatnění a posílily obory, kde je poptávka a tam by při nenaplněnosti mohly slevit.

Asi se mýlíte

Nekde se ta nahota nakonec ukazala.

Tady v pripade neuspechu 36% zaku.

Neni se cemu divit kdyz na zakladce je to jednickar ale protoze ma nejake dis potvrzene psychologem.

Vidim to kazdy den ve skole.

Muj syn dis nema dostava standartni ukoly pusemky i znamky.

Napr diktat 8 souveti v nem 2 chyby vysledek dvojka (dle mne spravne).

Vedle sedici divenka s disneco diktat pise zkrany o 2 souveti ma chyby 4.

Vysledek?Ma jednicku protoze diskoeficient.

Zaprve mam problem to vysvetlit deckam jakto ze za kratsi pisemku s vice chybami maji lepsi znamku.

Za druhe si rikam jak tim chteji tomu decku pomoci?

To treba na operacnim sale da misto kycle koleno a rekne se pardon je to disneco? Nebo elektrikar spatne zapoji obvody a svetla misto trech mist se budou dat ovladat jen z jednoho?

Nebylo by lepší, kdyby zatlačili na školy, ať zkvalitní výuku a kontrolují učitele, jestli žáky dostatečně připravují, než tohle?

Studovat mají jen chytří. Souhlas.

Vždyť to je děs, jaké obory jsou vymýšleny, jen aby mohli studovat i nechytří. Např. různé "humanitní" obory, z nichž vycházejí jen "lidskoprávní kecalisté"

Dole jste ominusovala nazor, ze znamky ze zakladky maji az moc velkou vahu. Proc? Duvod jste neuvedla.

Správný krok.

Někdo bude muset makat rukama. Dnes je každý Magistr a v podstatě neumí nic. Pokud neumí mlátit hubou tak se neuživí.

Problém je především na straně dětí. Žáci na ZŠ nemají nejmenší motivaci se učit, protože vědí, že se vždy najde nějaká SŠ, která je přijme. Když ne v 1. kole, tak ve 2., ve 3., ve 4., ... Jde jen o to být trpělivý :-( Cut off skore a regulace oborů je doslova nutností, aby se konečně naše školství hnulo z místa. Žákům se neustále ve všem ustupuje - lehčí maturity, méně učiva, více času. Je snad logické, že studovat maturitní obory by měli především chytří a nadaní, pro opačný konec spektra jsou to jen zbytečně státem vyhozené peníze, zvláště v době, kdy je stále vyšší nabídka SŠ, než poptávka. My, učitelé na ZŠ, začínáme být již bezradní nad stále častějším nezájmem žáků ... a je proto nutné konečně vyvolat výkonnostní tlak ze shora. Btw. proč vícekolové přijímačky? Copak jednou u různých výběrových řízení a konkurzů budou mít absolventi několik pokusů (bude majitel firmy čekat, až se mu uchazeči o práci konečně vyspí do pohody). Stejné je to i se soustavnou podporou v rámci inkluze. Kterého zaměstnavatele bude zajímat, že uchazeč má celé mládí úlevy ve studiu? Nikdo nezaměstná člověka,kterému musí obstarat a platit hlídače, rádce a pomocníka. Svět se prostě zbláznil ...