A procenta, přímou úměru, geometrii, goniometrické funkce, trojčlenku vysvětlí dětem na šiškách jak? Nebo to bude pokročilé učivo vhodné až pro VŠ?

Jsem strašně rád, že jsem absolvoval v90.letech normální školství - klasická frontální výuka, učení se nazapměť, písemky, zkoušky, autorita učitele. Aspoň jsem měl znalosti, abych se dostal na mat.gympl a VŠ tech. směru. A životě se mi to hodilo.

Chudáci děti, co se dostanou do ruk různým sluníčkovým alternativncům. Možná budou trochu šťastnější ve výuce, ale blbí jak troky a bez schopnosti překonávat překážky a učit se i věci, co mě nebaví. A v životě pak pěkně narazí.

Jak vsechny tyhle alternativce spojuje jejich sexy vzhled :-)

Nevím, co je na tom tak světabornýho, ale i před r.89 , když jsem chodila do ZŠ, tak jsme se v hezkém počasí chodili učit na školní zahradu. Nikdy jsem se tam nemohla na nic soustředit - pro mě je nejlepší stůl, židle, kniha, papír, tužka....

Teďna to koukám, nejsem já tak nějak zpátečník ...asi půjdu na převýchovu.

přesně na to si vzpomínám já :) také jsme občas chodilli ven, ne na velké hodiny, ale na "poznávací" co kde roste a tak, a také si z toho nepamatuji vůbec nic a nevěnoval sem tomu pozornost. Méně stresu možná, ale soustředění nula.

blábol, vše je pouze o přístupu učitele a počtu dětí ve třídě.

Tý oléééé, iDnes, nebuďte líní a zajděte na pár škol v ČR, toto, případná obdoba se u nás na školách běžně děje a dokonce i za komančů toto už bylo.

Má zkušenost je, že učení venku žáky rozptyluje.

Počítat šišky můžete učit tak maximálně prvňáky. A potom se holt budou muset začít stresovat, nebo z nich budou hlupáčci. Kde se vzalo to já se mudím? Inteligentní člověk se nikdy nenudí. Najde si jiný, zajímavý aspekt věci když má omezenou volbu co dělat. Nudí se pouze hlupáci. Paní, běžte učit zpátky do Skotska, tohle opravdu nepotřebujeme.

To teda musí vypadat ty třídy ve Skotsku dost příšerně, když to děti stresuje. Mě nikdy třída jako taková nestresovala, ale jen do doby, než přišel učitel.

České školství je v krizi. Kvalifikovaných učitelů, co jsou ochotní učit, je málo, proto učí vyhořelé a zkostnatělé existence. Pro každého normálního učitele je běžné počítat se šiškami... Vyhořelé "škeble" budou raději dál psát poznámky, kdo zapomněl učebnici a pravítko...a pak dál neosobně vést hodinu. Myslím, že řešením je vyhodit ty staré škeble (to není nic o věku, ale o přístupu - znám i super učitelky důchodkyně) a motivovat schopné učitelé, co mají děti rádi.