Všichni se cpou do kanceláří, kde budou sedět v teple a papučích vydělávat pěkné peníze v jednosměnném provozu na ranní směnu s volnými víkendy. Proto je nutno dále navyšovat státní správu. Makat se nikomu nechce . Dokud nevyjde zákon každý třetí úředník do výroby, nic se nezmění a soukromé firmy budou mít stále nedostatek ne zaměstnanců , ale pracujících.............

U nás na škole se nároky řešily tak, že se nabralo hodně studentů a vyhazovalo až po roce u zkoušek. To už dotace na studenty byly utracené a další rok se mohlo nabrat nové kvantum nedovtipů..

Jak neuplatní? Kdo opravdu chce, tak se ...uplatní.

Zvláštní, že mladí, alespoň z mého okolí, si to nemyslí a většina z nich si po škole práci našla celkem snadno.

A diví se, že se neuplatní? Když jim neustále učivo a osnovy zjednodušují, ulevují, ulehčují??? Bavil jsem se s učitelem a ten otevřeně přiznává, že kdyby učil a známkoval stejně, jako před lety, tak by rupla celá jeho třída, možná dva by to dali na čtyřky. I ředitel učitelskému sboru naznačil, že musí rapidně snížit nároky na žáky, jinak by k nim na školu v budoucnu nikdo nešel a tím by příšli o prachy a škola by brzy zkrachovala. Je to zoufalost.

Pak at se vsichni nedivi, kdyz sami snizuji naroky.

Uplatnění na trhu práce, jak kdo. Absolventi všelikých oborů jako politologie, sociologie, genderová studia,.. budou mít nejspíš smůlu ani státní správa není nafukovací, zatímco třeba zubaři, pediatři nemusí mít obavu. To samé u učebních oborů, pokud učeń během studia nepřičuchne k praxi tak asi nebude velký zájem.

Jako první problém ohledně kvality vzdělání bych postavil kvalitu jazykového vzdělání, které by studentu mělo zajistit schopnost porovnat jeho znalosti a schopnost konkurence s jinými lidmi jiných států.

K porovnání stačí pouze postavit k sobě náhodně vybrané studenty třeba z Holandska, či Německa a požádat je o názor v angličtině.

Problém u nás je ten, že kdyby nějakou čirou náhodou byli naši schopní domluvit se v tomto jazyce, tak jejich vědomosti o normálních aspektech jak politiky, tak ekonomiky anebo toho, co se děje za hranicemi své země jsou mizivé.

Pochopitelně se najdou vyjímky, ale tihle studenti, kteří jsou u nás nepochybně stejně chytří jako ti jinde nejsou ve škole vedeni k vyjádření svých argumentů tak aby to bylo relevantní jak jim, tak těm se kterými mluví, protože jen pár škol se zabývá tvrdou prací a tou je výchova studentů k životu a ta nespočívá pouze v bichlování pouček.

Ukažte laskavě relevantní studii, která potvrzuje vaše oikofobní kecy o tom, jak Češi jsou v cizích jazycích nejhorší na světě.

Tak mají ruce " hlady neumřou ! jak říkávala babička :-)

Neumřou, ale líných lidí přibývá a rukama se nikomu pracovat nechce

Pokud jde o nadané mladé lidi, kteří vystudovali některý humanitní obor, uplatní se za pokladnou v nějakém hypermarketu

Kolik jste jich tam potkala?

kdyby byla pravda, že se mladí lidé neuplatní na trhu práce, musela by být v této skupině velké nezaměstnanost - a ta není a nebyla ani v době krize. Na trhu práce se naopak neuplaťuní lidé nad 50 - v této ksupině je nejvíc nezaměstnaných (jak konkrétně, tak procenutálně). A co si o mladých a jejich uplatnění myslí nějaký za komoušů vystudovaný odborník, jaké má skvělé vzdělání, když musel dělat státnici z marxismu-leneinsmu je zcela mimo mísu

Jen bych skromně dodal, že zkouška z M-L nebyla jedinou zkouškou. Byly tam i zkoušky jiné.