To číslo 100 tis. uchazečů mi nějak nehraje, to by skoro všichni chtěli studovat. Na podzim byla uveřejněna zpráva že do školy nastoupilo 107 tis. prvňáků, to by skoro celý jeden ročník studoval.

Prosím vás pěkně, co je to "čínské pero"? Znám jen "čínu", což je normální propiska, jen s trošku tenčím hrotem. Ta se určitě nijak nerozpíjí.

Pak znám ještě "keramické pero", což je propiska s keramickou kuličkou místo kovové a o něco řidší náplní. To se trošku propíjet asi může.

Ale "čínské pero" je co??

https://goo.gl/images/SY6kTj

V článku jsou některé nepřesnosti a spousta zajímavých informací chybí. Dovolím si zde zpropagovat náš nezávislý nekomerční web Matematická beruška http://www.matematickaberuska.cz/ který se věnuje právě problematice přijímacích řízení na víceletá gymnázia a přípravy na ně.

Např. u nás na dílně žádný absolvent víceletého gymnázia nedělá.

Známý, co chodil na pracovní úřad, tak tam ve frontě taky žádnýho typka, co by měl víceletý gympl, nepotkal.

Jsou to úplně zbytečný školy, když jejich absolventi nejsou vidět.

Pokud to myslíte ironicky, pak dobrý. Pokud vážně, měl byste se nad tím zamyslet (proč nejsou absolventi gyumnázií na ÚP? protože práci nehledají ale mají?)

Pro chudší a zodpovědné rodiče jsou víceletá gymnázia záchranou.

Na těch pár kvalitních soukromých škol peníze nemají a nechávat své dítě na druhém stupni základní školy, kde už znalostní a intelektuální vzdálenost mezi těmi, kdo chtějí být vzdělaní, a mezi těmi, kdo si jen (ne)plní povinnost, dosahují obrovských rozměrů?

Otázka je pouze ta, zda se do budoucna bude víc diferencovat státní školství (protože chceme dostat z nejlepších to nejlepší), nebo zda se půjde dál s jeho degradací (však všechno je ve Wikipedii) a rodiče se budou zadlužoval kvůli soukromým školám nebo kvůli domácímu vyučování.

Já jsem šel až na čtyřletý gympl a bylo to pro mě vysvobození. Základka, to byla sebranka dětí, které ve dvanácti už kouří, šikanují se mezi sebou, řvou na sebe o hodinách, nic je nezajímá. Školu jsem kvůli tomu nesnášel, měl jsem trojky a deprese. Přesto jsem se dostal naštěstí na gympl, protože se mi povedly přijímačky.

No na gymplu to pro mě bylo doslova znovuzrození. Začal mě zase bavit život. Konečně jsem byl v kolektivu, kde jsem si s lidmi rozuměl, chovali jsme se k sobě slušně, o hodině klid. Měl jsem kolem sebe talentované lidi, každý měl spoustu aktivit, někdo fotil, někdo programovat, někdo psal povídky. Dnes jsou z nich skoro ze všech úspěšní lidé, často i velmi bohatí. Dodnes, patnáct let po maturitě, mám z gymplu skvělé kamarády, které vídám pravidelně, jezdíme na dovolenou, atp. Všichni mi říkali, ať s trojkama na gympl nelezu, ale mě se na gymplu známky zlepšily oproti základce.

Moje děti to čeká za pět let, a každopádně půjdou na osmiletý gympl. To, co zůstane na základce po šesté třídě, je pro nadané děti utrpení.

Ty vysoké body za prospěch ze základky, třeba za samé jedničky, jsou pěkná prasárna. Mezi základnami jsou dost podstatné rozdíly v nárocích a někde dvojka se rovná jinde jedničce. Zejména na vesnických školách jedničkář by ve městě byl dvojkař. A na gymnáziu se to ostatně ukáže už v prvním ročníku. Takže za prospěch bych dával naprosté minimum.

Chápu-li dobře, mají v tom bodování školy určitou volnost.

Víceletá gymnázia jsou obsolentní. Žádnou přidanou hodnotu tam nevidím.

Největší přidaná dodnota je kolektiv, kde jsou jen děti z rodin, kde se cení vzdělání

„Přijímací řízení do víceletých gymnázií zásadně znevýhodňuje žáky z méně vzdělaných a finančně hůře zajištěných rodin, jelikož motivace ke vzdělání, kvalita domácí a mimoškolní přípravy a v důsledku toho i vzdělávací výsledky žáků jsou v České republice stále více určovány vzděláním a socioekonomickým statusem rodičů. Vzdělaní rodiče nejen že přihlásí své dítě k přijímacím zkouškám, ale jsou též schopni je na tyto zkoušky řádně připravit,“ stojí v dokumentu.

Co tím chce autor dokumentu říct?

Že děti, kterým se rodiče věnují jsou lépe připravené pro život a je to v pořádku nebo to, že je to diskriminace a pak se školství zruší, protože každý bude jeden den jaderným fyzikem a druhý den půjde kopat kanály, aby si byli všichni rovni.

Krásně ukazují, že děti znevýhodňuje jen a pouze jejich rodina...

Liší se to gympl od gymplu. Tam, kam se hlásí dcera, přidali test z AJ za 50 bodů