Propad inteligence, morální integrity a lidských kvalit je u generace 90. let tak hluboký a náhlý, že je nevysvětlitelný pouhými společenskými změnami své doby. Osobně jsem přesvědčen, že úpadek této generace je zapříčiněn nějakým vnějším vlivem (ozónová díra, kosmické záření, neznámé vlivy kombinací chemikálií), které zatím neumíme rozeznat a detekovat. Nyní už je jasná jedna věc, že pokud má přežít humanita, kultura a kvalita lidství, která se vyvíjela po celá tisíciletí, tak jak ji známe, musí být, v zájmu zachování lidstva, vyloučena a obejita generace 90. z jakéhokoliv ovlivňování a rozhodování o společnosti, jinak ji promění na společnost surových, nenasytných, primitivních barbarů.

Nj, to se není moc co divit, když jsou školy placené za počet studentů a ne jak dobře dokáží učit ty, co na to mají hlavu. Patrně by se pak školy více zbavovaly lenochů a těch, kteří by raděj uplatnili své dovednosti v jiných oborech a byli třeba výbornými mistry, než mizernými maturanty...

Měli bychom zrušit to přepočítávání na známky. Prostě maturita bude jedna jediná a na body. A podle toho, kolik člověk dosáhne bodů, tak ho případně vezmou na VŠ bez přijímaček apod. A nikdo nebude chtít, aby člověk ze SOŠ měl stejný počet bodů jako gymnazista, ani nebudou mít oba jedničku, ačkoli každý podá úplně jiný výkon. Jeden holt bude mít 60 bodů, druhý 100 a pro oba to bude vrcholový výsledek v jejich vzdělávací oblasti.

Ale....za body se platí....

Asi bude problém v počtu škol (středních i vysokých) a ve výběru studentů.

To je tím, že je systém špatně nastavený. Krom toho, že díky zakomplexovaným zaměstnavatelům je prostě maturita "povinná". I když ten člověk ve skutečnosti nic neumí a je nepoužitelný, tak má přednost před někým, kdo měl ve škole smůlu, ale umí to tak dobře, že nějaký maturant jen může koukat a slintat. Já to beru jinak, nekádruji lidi podle toho, zda-li mají VŠ, maturitu nebo cokoliv. Je mi to úplně šumák. Když prostě umí to co potřebuji, tak ho zaměstnám a to, co si myslí ostatní je mi také ukradené. Člověk s maturitou != kvalitní, použitelný a gramotný a stejně tak člověk bez maturity != negramotný, nekvalitní a nepoužitelný. Když mi dá to, co potřebuji, opravdu nevím problém v tom, ho zaměstnat. Kdyby tohle praktikovali všichni, tak je úroveň vzdělání někde jinde. Ne každý by se hlásil na obory, kterým nerozumí jen proto, aby měl ten papír. 

Další věcí je nesmyslnost některých maturitních předmětů. Například maturita z ČJ. Nemám tušení, z jakého důvodu se například upřednostňuje literatura před pravopisem. To je dle mého názoru nesmysl. Viděl někdo, jak umí někteří maturanti psát? To je někdy opravdu vrchol. Literatura by měla být naopak to poslední, co by se mělo učit a mělo by se zaměřit spíše na to, jak správně psát. Bude někdy někomu (krom lidí, kteří se tím mají v plánu živit) k něčemu vědět, kdo byl nějaký spisovatel, co napsal a jaký je to literární žánr? Troufnu si tvrdit, že ne. 

Další věcí je sloh. Tam se opět hodnotí to, jestli dotyčný dodržel slohový útvar. Ovšem autor tohoto nesmyslu pravděpodobně nepoužil mozek a nedošlo mu, že z některých holt spisovatelé nebudou a že mají také jiné kvality. 

Ale ve studentech je to také, všichni na to kašlou a chtějí jen ten papír. Ale já se jím prostě nedivím, viz. to, co jsem psal na začátku. Každý se prostě chce mít dobře.

Z pohledu soukromého sektoru to jde. Ale velké korporace a hlavně státní sektor musí mít nějaké brzdy pro "kamaradičkování". A pokud se bude dbát na kvalitu maturity a VŠ, tak to také bude záruka nějakého standardu.

Jj zažil jsem, že praktik SŠ snadno strčil do kapsy VŠ. Ale ten VŠ nebyl žádný lumen. Ale dobrý VŠ začíná tam, kde ten skvělý SŠ končí. Neznám moc výpočtářů SŠ, ale VŠ určitě ano...

Jisté je, že většina korporací má vzdělání jako základní předpoklad pro kariéru a přesto nejede vlak. A neuznávají tituly z tzv. Horní Dolní...

To je skandální selhání!!! Je třeba urychleně zjednat nápravu a snížit obtížnost. Přece nechceme, aby poklesl počet maturantů, ještě by byli nedostatkovým zbožím! Jak by potom takové věhlasné školy jako UJAK či BIVS mohly vychovávat inteligenci národa?

A kde je problém? Chtěli srovnávací testy, tak je mají. Nejlépe dopadla gymnázia, nejhůře učňáky. Nic, co by se nedalo čekat. To, že v tom chtějí znouvu šťourat, mě jen utvrzuje v tom, že stát chce vyhodit další miliardy za úpravy hodnocení a změny. 19% neúspěšnost je normální...

Nemyslím si, že by chtěl někdo nějaké změny ohledně maturit. Spíše je třeba změnit výuku. Není přece možné, aby si ZŠ učily co se jim chce a pak se na SŠ dostaly děti, které mají nesrovnatelné znalosti při srovnatelných známkách... Místo individuálních učebních plánů státem garantované osnovy a začít nechat děti přemýšlet. Ale to nezvládnou školy samy. Dnešní "kultura" PC inteligence je dost vážný problém. Místo zábavy na hřišti vysedávání u her a hodiny chatů... Tohle je pro děti devastující... Je dost zarážející, že to rodičům nevadí... "Škvára" je důležitější? Dost krátkozraké...

Bodejť by ne, když je učí nekvalifikovaní lidé. Kdyby to samé bylo v autoškole, taky by nikdo neudělal řidičák.

A na tenhle blud jste přišel kde ?

Navíc to ve skutečnosti není 24%, ale 44, protože byly provedeny korekce směrem ke snížení obtížnosti. 44% by se rozdýchávalo asi dost těžko. Problém je opravdu v tom, že dneska chce maturovat každý kdo má do "p....e díru" a pak to takto vypadá.

Povinnou maturitní zkoušku z matematiky považuji za sprosté kádrování!!!