Ja ty srovnavacky loni delal... je to hrozne primitivni a neobjektivni- co kdyz je mi ten den blbe? Kdyby to srovnani bylo lepe udelano ale takhle je to zbytecne :))

Vcelku chápu, že není přímá úměra mezi kvalitou výuky a výsledky testů za školu jako celek. Na druhou stranu mám mít jako rodič právo vědět, jakou úroveň znalostí vykazuje mé dítě ve vztahu k celkové populaci. Pokud totiž hodný učitel dává dvojky těm, kteří by měli tak tak prolézt nebo přísný trojky premiantům, oba případy se jistě stávají, je určitá míra objektivizace namístě.

Souhlas, ono je to velmi dulezite ale i pro to dite. V osme nebo devate tride po nem chceme, at si vybere nejakou skolu nebo uceni a pritom muze mit velmi zkresleny pohled na sve predpokady, co mu jde a nejde. Neni kantor jako kantor, srovnani bych delal kazdy rok uz prave kvuli samotnym detem.

Jednou za 4 roky? Možná mě někdo opraví, ale vychází mi to tak, že být páťákem v roce, kdy jsou testy, znamená být při dalším testování deváťákem.

Takže zatím co jeden ročník projde dvojím testováním, další tři ročníky ani jedním?

Myslím že se mýlím, protože jinak mi to nedává smysl.

počítáte dobře. třeba mají jeden test jako trénink :-)

A nebylo by lepší ty zbytečné testy plošně zrušit?Je to stejně k ničemu a dalo by se ušetřit.

A co třeba zrušit známkování?

A nebo rovnou celou školní docházku...

Podle čeho tedy rodiče poznají školu, která něco umí naučit? Že by se učitelé a ředitelé báli, že neumí nic naučit?

V řadě civilizovaných zemí jsou plošně testováni žáci a studenti ve všech třídách. Testování má rozhodně pozitivní vliv na vzdělání a vzdělávání. Je pochopitelné, že rodiče hloupých žáků měli námitky.

A na co je to dobrý kromě toho, že Cermat přijde ke kšeftu?

Jedině testováním zjistíte, jak je váš potomek vzdělaný, jak je nadaný. Málokdo rád zaměstnává tupé lidi.

To to rovnou nemusej dělat vůbec.