Čtěte další diskuzi

na stránkách Respektu a přispějte svými zkušenostmi!

http://glosy.respekt.cz/Pripad-reditele-Podesvy.html

Filmový klub - dokončení

Záleželo tedy na každém, zda zůstane, nebo jednoduše odejde, případně jestli na tento film půjde a na příští třeba ne. Podstatné je, že jsem se účastnila mnoha projekcí spojených s diskusí a myslím si, že mi v mnohém pomohly k prohloubení znalostí z výuky některých předmětů, rozšířily všeobecný přehled a rozvíjely u mne schopnost diskuse a argumentace. Žádné z těchto mnoha odpoledne, ketrá jsem strávila ve škole, nepovažuji za ztracené, naopak je vnímám jako přínos. Proto je škoda, že tento klub již na škole neexistuje. Nedá se říct, že by tento klub nebyl zájem, často byla účast natolik hojná, že několikanásobně přesahovala běžný počet studentů ve třídě během výuky. Studenti, vyučující a mnohdy také bývalí studenti zůstávali ve škole i dvě nebo tři hodiny po vyučvání, zcela dobrovolně z vlastního zájmu.

Filmový klub

"Filmový klub" na gymnáziu v Horních Počernicích byla dobrovolná volnočasová aktivitapodobně jako na škole fungují i jiné "kluby" ( např. ruský jazyk, jóga, keramika nebo školní časopis, viz http://www.gymnchod.cz/beta/index.php?way=zajmove_krouzky ), kterou si studenti však z velké části organizovali sami za pomoci a pod dohledem zodpovídajícího pedagoga, Po skončení výuky si ve třídách promítali dokumentární filmy, které si sami vybrali(např.komunistické lágry, Barma, neonacismus, Ghana a mnoho dalších) a diskutovali s hostem, který byl pozván (např. pamětníci, odborníci na danou tématiku, režisér filmu apod.). Projekce i diskuse se mohl účastnit kterýkoli student, ale velmi často se do filmového klubu zavítali i vyučující (zejména předmětů jako je zeměpis, dějepis, základy společenských věd, český jazyk atd...). Zároveň mohl každý kdykoli během filmu i diskuse odejít aniž by někomu vysvětloval proč.

.

Pořád mi nikdo nebyl schopen vysvětlit, o čem by jako chtěl p. Hromada s gymnazisty debatovat.

Pokračování:Kde začíná a končí svoboda?

..Tím myslím ne snad kázání "jediného" světonázoru.Ale ochrana nezralých lidí,kteří přes veškeré a jistě žádoucí sebevědomí,sami ještě nejsou většinou schopni celou problematiku pochopit. V tomto příspěvku je dikutována homosexuální menšina,a jak jsem se již vyjádřil,každý z ní má právo na soukromý život se svým svobodně zvoleným partnerem.Na druhé straně já a ostatní heterosexuálové máme stejné právo a tím i právo ochrany našich nědospělých potomků před něčím co je složité pochopit i pro renomované odborníky,vzdělané v lékařských i jiných vědách.Jestliže zvolím nějaký přívlastek pro homosexualitu,použil bych slova jako:nemocný nebo odchylný.Slovo úchylný používat nechci.Výchova dítěte homosexuální dvojicí však úchylkou je.Je to brutální zvrat hodnot a vymývání mozku naprosto bezbraného tvora.Je to zneužití jiného člověka k naplnění ambicí,jež by jinak homosexuálovi byly po právu odepřeny.Tak prosím nikdo nezaměňujte naši znovunabytou svobodu s tím,že teď už se může naprosto všechno.

Re: Pokračování:Kde začíná a končí svoboda?

Problém je v tom, že neprobíhají-li diskuze, získávají žáci naprosto mylné představy z filmové produkce, kde teplouši mluví fistulí a lakují si nehty. Diskuze umožňují dětem zjistit, že homosexuálové jsou normální lidi, kterým hormonální dávky během těhotenství naprogramovaly mozek "jinak"; nemůžou za to, nedá se to změnit, není to léčitelné, a nemusí se za to stydět - je to stejná odchylka jako třeba rezavost či pihatost. Tohle ale pan ředitel nechápe.

Kde začíná a končí svoboda?

Tuto hranici všichni zastánci,ať už svobody slova,nebo práva vědění,zdá se,nepochopili.Neupírám příslušníkům žádné z minorit právo na sebeurčení, a právě proto by si tito snad měli uvědomit,že rozhodnouli se dva jedinci stejného pohlaví pro společný život,je to jejich život a jejich rozhodnutí a mají na to plné právo.Jestliže chtějí o tomto diskutovat,není jistě problém najít místo mezi stejně orientovanými.Gymnázium tím místem rozhodně není,je určeno především k získání určitého kvanta vědomostí v určeném čase.Za toto odpovídá především ředitel školy s pomocí celého kantorského sboru.Jeho právo je vykázat činnost,která nesouvisí z výukou a pro kterou toto zařízení nebylo zřízeno a není ani financováno.Chceli někdo uspořádat přednášku třeba o motýlech musí,musí ji financovat sám,nebo mít sponzora.Gymnázium sponzorem není.A taky nevím proč by kterákoliv minorita měla mít výjimku s všeobecně uznávaných pravidel.Ředitel je také zodpovědný za mravní ochranu jeho nezletilých svěřenců......

Pan ředitel jednal podle svého přesvědčení

Myslím, že 4 procenta je dost málo na to, aby to mělo takovou propagandu. Stačí mi, že vím, co to je.

Ale pokud je skutečnost jiná a je to více než 4 procenta, tak potěš pánbůh, zkumavka to jistí.

Ať si každý vytváří svůj sexuální život jak chce. Jedno vím jistě, jsem muž a jsem na ženský a když mě nechtěj, nebudu je nutit aby měnili svoji orientaci. Mám kamarádku, která se hlásí k homosexualitě.

Výborně.

Výborně, pane řediteli, jen tak dál. Fandím!

a jak tak ctu zbytek prispevku v diskuzi,

at se vam to libi nebo ne, my lesbicky a gayove tady prste s vami zijeme, a tudiz se o nas mluvi a bude mluvit. 

Re: a jak tak ctu zbytek prispevku v diskuzi,

klidne si zijte jak chcete, ale necpete sve sexualni preference ostatnim. jsou mi srdecne ukradene, stejne jako muzou byt vam ukradene preference moje.

idiot

thole bych cekala nkde na ucnaku, ale mela jsem dojem, ze gymnazia maji vychovavat moudre lidi se sklonem k liberalite, demokracii a toleranci. Aspon u nas to tak bylo. Navic si ten magor neuvedomuje, ze na sve skole ma zastupce te ctyrprocentni mensiny taky a jak ti se ted asi citi?