Ale ještě to musí opravit správně ne tak jako u mé vnučky, která si své odpovědi zapsala a zjistila, že jí za dvě odpovědi započítali méně bodů. Po těchto zkušenostech se divím, že studenti nechtějí po napsání testu, aby jim učitelé dali kopii.

PhDr. Jiří Kostečka, Ph.D. a jeho asociace čtenářů co vymysleli nejhloupější didaktický test by ode mně dostali++++

PhDr. Jiří Kostečka, Ph.D. a celá ty jeho asociace čtenářů, kteří vyrobili nejdebilnější didaktický test co svět viděl, by potřebovali rozbít hubu za cca 5500 studentů, kterým likvidují život, místo odbornosti mají umět básničky

Ministerstvo si hraje na stat ve státě.

Cim? Vice volnosti ve skolstvi uz moc byt nemuze.

faktom je že ak sa na škole niečo neučí a vás potom z toho skúšajú tak je to diskriminačné... namiesto napr. 60 bodov zo 100 musím získať 60 bodov z 97 a preratane na percenta som bol diskriminovany... štát má jediné šťastie že je veľmi ťažké kvalifikovať ujmu takto spôsobenú... je ale len otázkou času kedy to niekto dokáže, resp. objaví dieru a spraví si z toho na dva roky slušnú zárobkovú činnosť...

inak si myslím že maturita by mala byť ťažšia, ale mali by sa tomu prispôsobiť študijné plány... zdvojnásobiť počet hodín z maturitných predmetov a ubrať až vypustiť predmety z ktorých maturovať nejdem (napr. od tretieho ročníka strednej školy).

napr. v Británii Faiz Siddiqui podal zaujímavú žalobu (síce prehral ale súd sa tým pripadom veľmi seriózne a detailne zaoberal)... a taký stephan fuhrman vs. univerzita Mannheim dokonca vyhral lebo škola si veľmi svojvoľne nastavovala pravidlá

To není diskriminace, to je neschopnost vedení dané školy.

Zkouší se podle toho, co stanoví MŠMT, ne co si vymyslí pan řidicí.

Maturita je relikt z minulého století. Klidně bych ji zrušil.

jj, díky existenci soukromých středních škol zcela ztratila smysl.

Bohužel se maturita začala brát jako samozřejmost, svědčí o tom dnešní úroveň VŠ vzdělání.

Kdyby mi dneska bylo 15 tak si raděj udělám nějaké ty výuční listy. Řemeslníků je málo. Respektive dobrých řemeslníků je málo.

To je stejny jako s dobrym ajtakem, tech je taky malo a berou nasobky toho, co kvalitni remeslnik.

Celý problém není v obtížnosti maturitní zkoušky z matematiky. Ta obtížnost je směšně nízká. Problém je v tom, že na střední školu se dnes dostane téměř každý. I většina těch, kteří by se svými znalostmi dříve neměli nejmenší šanci a museli jít na učňák.

Pak se nemůžeme divit, že ani takto lehký test spousta studentů nezvládne.

V tom že se tam dostane skoro každý problém nevidím, problém vidím ve snaze, aby skoro každý to studium i dokončil. Nás nastoupilo do 1. ročníku 34 a odmaturovalo nás 19. A nikdo se tomu nedivil....

Tak uz bylo na case. Spolecnost potrebuje i ty mene schopne.

Důležitá je i inkluze - aby si ti nadaní zvykli na méně nadané a naopak, a pak u pásu v montovně nadnárodní firmy, kde stejně všichni skončí, nevznikaly rozbroje.