Takovéto pitomosti jsou v maturitních otázkách??? Já žasnu...

By mě zajímalo, kdo na tu chybu přišel (když ani jedno dítě nedopovědělo správě obě odpovědi).

Kdysi dávno před Cermatem mi ředitel jednoho víceletého gymnázia řekl, že pro něj by žádné testy znalostí být nemusely, stačil by mu psycholoigický test, jestli dítě je schopno studia na víceletém gymnáziu. A měl pravdu, jsou děti, které mají maximální znalosti, ale jejich osobnost ještě není dost zralá. Jiné dítě se třeba jeví jako méně nadané, ale svojí vůlí a pílí dokáže mnohem víc, než ty nadané od pánaboha.

Autoři testu ve hře "Jseš chytřejší než páťák?" neuspěli.

No, ani jeden žák v testu nezvolil obě odpovědi ... takže neprohráli, ale lepší nejsou.

Tzv "odborníci" sami pohořeli ve znalostech. To je tedy odborná znalost .U celostátních zkoušek bych čekal bezchybnost Absolutní. Která neumožní jakékoliv pochybnosti. když popíší, že pouze jedna odpověď je správná, musí být správná pouze jediná odpověď bez dalších možných řešení. Nebo nemají toto vyjadřovat.

Spíš je otázka na co máme CERMAT. Proč jsme ho dřív nepotřebovali a teď ano?

Protože dnes máme málo žáků a hodně škol.

Školy tedy dělají "přijímačky" při kterých leckterá škola přijme naprosto každého, pak se učitelé čtyři roky více či méně snaží předstírat vzdělávací proces, v průběhu kterého škola dostává na každého žáka státní příspěvek a na závěr se zorganizuje stínohra zvaná maturita, při které se jako ověřují znalosti žáků...

Já vím, existují školy prestižní, které si opravdu mohou vybírat. Je také hodně škol, které se snaží udržet si nějakou pověst.

Spousta škol se ale snaží pouze o zachování své existence a k tomu potřebuje co nejjednodušší přijímačky, čtyři roky nikoho moc neotravovat a po čtyřech letech rozdat maturitní vysvědčení. Je tedy zapotřebí někdo, kdo jim život v Potěmkinových vesnicích aspoň trochu ztíží, když už mu nejde zabránit.

Kdyby raději trvali na tom, aby studenti uměli vyjmenovaná slova, shodu předmětu s přísudkem....taková kravina,o kterou jsou teď spory, mi přijde irelevantní a v testech nemá co dělat. Pochopím to u studia VŠ, obor český jazyk.

Pravopis se dost přeceňuje - právě na úkor logiky a struktury jazyka.

Pane Neumanne, já jsem gymnázium vystudovala, odmaturovala na 1, vystudovala jsem i vysokou školu a nějaké to následné studium, mluvím třemi cizími jazyky, ale teoretickou gramatiku jsem nikdy neuměla a ani mi k ničemu nikdy nebyla. Ani pro ty zmíněné cizí jazyky. Pravopis umím velmi dobře, a to díky tomu, že jsem od dětství hodně četla a stačí mi se na slovo podívat a hned vidím, jestli je pravopisně dobře nebo špatně. Nedokážu vysvětlit proč, ale bezpčně poznám tu správnou verzi. Zjistila jsem, že pokud si cizí jazyk nekomplikuju gramatikou, tedy nepátrám příliš po tom proč to říkají takhle, ale prostě akceptuju že to takto říkají, učím se mu mnohem rychleji. Všelijaké to rozebírání a pitvání zkrátka škodí praxi. Z čllověka je pak akademik, ale v praxi nedokáže nic.

Ovšem k maturitě přicházejí i žáci, kteří v životě nepřečetli víc knih, než co by na prstech dělníka na pile spočítal, někdy ale ani jedinou knihu.

Rozdíl mezi pojmy hláska a písmeno si v tu chvíli málokdo uvědomí. Jinak CERMAT měli už dávno zrušit nejen pro takovéto chyby. Celý systém testů takto tvořených je nesmysl a značně zkresluje skutečné znalosti, dovednosti a schopnosti žáka. A navíc stojí, jak už tady bylo řečeno, spoustu peněz, které by měly být využity právě ve školství, které v tuto chvíli tápe v tmách......

Nevím,co děláte, jestli jste nikdy neudělal žádnou chybu.

Kdyby nějak šlo vynutit bezchybnost a neomylnost, nemusely by existovat reklamace v obchodech, odvolání u soudu, možnost stížností.

Chyba je to možná hloupá, ale je důležité, že existuje způsob, jak situaci řešit.

A nakonec, myslíte si, že když přijímačky dělá každá škola svoje, jsou ty testy lepší, bezchybné? To sotva, ale nepřijde se na to a poškození tak ani nedočkají nápravy.

Právě proto, že má čeština časování a skloňování slov, je vhodné poznat kořen slova. Poznat počet hlásek je pro děti jednoduché.

Stejně tak je pochopitelné, že rodiče chtějí své ratolesti vidět jako nadprůměrné inteligenty a budoucí šéfy. Proto jim srovnávací zkoušky nejsou vhod, neboť nemohou uplatnit své celoživotní konexe a prosadit si přijetí svých dětí jinak.

Každá základní škola má vlastní postup, jak hodnotit žáky a při přijímacím řízení je správné testovat jejich znalosti společným testem. A výsledky porovnat percentilem, vyjadřujícím nejlépe vzájemné porovnání výsledků bez ohledu na to, zda byla v testu jedna chyba nebo dvě. Vždy to bylo pro všechny stejné.

Omlouvám se za svůj názor snad jednomu rodiči z milionu, který ve své práci nikdy neudělal žádnou chybu. Ostatním doporučuji, ať si zametou před vlastním prahem a někde v sobě najdou špetku sebekritiky. Opravdu nadané dítě se uplatní při jejich soustavné domácí přípravě kdykoliv a kdekoliv, nejen na osmiletém gymnáziu.

No zjavne to nebolo jednoduché ani pre dve odborné komisie napchaté profesionálmi a ani pre samotných autorov testu, keďze tam urobili chybu.

Zvyšok Vášho príspevku je mimo téma článku.