Od 70. let si pamatuji (rodiče učili na ZŠ a SŠ), já trochu později na VŠ.

Situace se pořád opakuje, tehdy chyběli učitelé, tak se slíbilo zvýšení platů, pak se o tom rok psalo (až začali lidé mít dojem, že se plat zvyšuje každý měsíc a začali "závidět" prázdniny). Nakonec se palt zvýšil asi o 100 Kč, ale přestalo se platit suplování, takže většině se palt spíše snížil. V ostatních povoláních plat trochu rostl, takže se učitelský plat relativně propadl.

V 90. letech (ještě rodiče učili). Byla zvýšena tzv přímá vyučovací povinnost za slib zvýšení mzdy na 130% průměrného platu. Dlouho se o tom všude psalo, takže si lidé mysleli, že se plat zvyšuje snad každý měsíc. Nakonec pak relativně klesl pod celostátní průměr.

Další slíbené přidání bylo doprovázeno snížením odměn a osobního ohodnocení, takže vlastně nastal další relativní pokles. Příjmy v ostatních zaměstnání rostly rychleji.

Teď se mluví o zvýšení platů na 130% průměru v republice. pořád se o tom píše a lidé to OBROVSKÉ zvýšení začínají závidět. Je pravda, že poslední rok vzrostly o cca 9% (jenže rok předtím nerostly), u ostatních zaměstnanců rostly mzdy v obou letech dohromady a tv průměru rychleji, než těch 9%.

Teď asi vzrostou mzdy o 8%, ale tímto tempem v průměru rostou i jinde, takže opět téměř žádné relativní zvýšení.

Jenže teď opravdu nastává trochu jiná situace:

1) Přibývá dětí (je nutná potřeba vyššího počtu učitelů) nárůstem cca 2000. 2) V roce 2019/20 je avizovaný počet odchodů v České republika 8 652,3 (Viz studie ministerva školství z května letošního roku).

3) Čili jen v tomto roce je potřeba cca 10 000 učitelů (a podobné to bude do cca roku 2025).

4) V letech 1995 až 2003 byly velmi slabé populační ročníky cca 90 000 v populačním ročníku (čili není moc šancí, aby skoro 10 000 lidí z populačního ročníku studovalo pedagogiku).

Ráda bych také viděla výsledky učitelů - srovnávám např. lékaře, kteří si musí udělat atestaci. Bez dalšího vzdělání učitelů je navyšování platů nesmysl. Úroveň žáků a studentů je v určitých případech katastrofální.

Každoročně se doškolují, mají na to ty dny "prázdnin", které jim lidé tolik závidí.

Jakože ručit za plat bez ohledu na výkon ekonomiky i dotčených? A to jsou ředitelé gymnázií? No to potěš koště. Pak se není moc co divit té současné míře "vzdělanosti".

Za co se bude ručit příště? Za světový mír? Za 150 slunečných dnů v roce? Za bělejší mléko?

Pak se nemůžou divit, že je nikdo nebere vážně, tohle je jasná absence ekonomického rozhledu a obecně ztráta kontaktu s realitou.

Myslím si, že pokud by to bylo opravdu tak zlé a neúnosné, tak jsou všichni tito odborníci dávno v soukromé sféře. No světe div se, nejsou. Tam se musí makat a něco umět, odvádět kontrolovatelný výkon a vůbec je to tak nějak měřitelné.

A proč tam nejsou? No přece proto, že o tohle prostě soukromý sektor nemá zájem.

130 % - A není to málo, Antone Pavloviči?

Aby se zvýšila kvalita vzdělání je nutné systémové změny a zastavit inkluzi, samotné zvýšení platů a bláboly o tom, jestli je někdo lepší nebo horší učitel nikam nevedou. pro některé je totiž nejlepší učitel ten, který po dětech nic nechce.

Zvýšení platů je úvodní a nezbytný krok. Samozřejmě se musí pokračovat ve změnách dále.

jedinej kdo muže ručit,že dostanete co vám /nám/ patří a co si zasloužíte/zasloužíme/ je majitel pohřebního ústavu.vše ostatní je číré bláznovství.

Všude hledají, můžete to mít také.

Kde se berou peníze na jejich příspěvky do sociálních fondů ( bývalé FKSP)?

Vyšší platy automaticky neznamenají zlepšení úrovně našeho školství.

Ale mohly by přispět k tomu, aby se stalo učitelství atraktivním pro nadané schopné mladé lidi, nemyslíte?