"

těší se do školy"

to určitě...

Ani tak nejde o to, zda se na školu těší děti, ale zda se na ní těší rodiče. Přemrštěné ošetřovné je docela dobrou motivací k výchově analfabetů.

A pokud je nějaký učitel na tom tak finančně špatně, ať řekne, rodiče se mu na tarif složí.

Taky jsem čekal, že se učitelé v dnešní moderní době budou snažit nějakým způsobem (Skype, Teams) spojit s žáky v době, kdy by je měli podle rozvrhu vyučovat... později jsem slevil na jednou týdně za předmět. Skutečnost je taková, že syn v páté třídě měl za ty dva měsíce cca tři hodiny online konzultace za dvou předmětů(a to jim škola zřídila Microsoft Teams). Z jednoho předmětu se děti přihlašovaly ve stanoveném čase, ale vyučující se nepřipojil - dvakrát, bez omluvy. Zbylí učitelé se omezili na poslání úkolů, někteří zřejmě v návalu práce v pátek před půlnocí.

Zkrátka, krásné prázdniny za 100% platu. Opravdu pro mne velké zklamání.

A ano i syn se těší do školy, na distanční studium ještě není zralý. Takže ať to našim školákům jde.

Zjevně záleží na škole a na učiteli. Moje žena učí 3x týdně online. Docházka žáků je tak možná 50%. Tolik studentů je alespoň online. Fakt, že celou hodinu prakticky nereagují a nic nedělají, to je druhá věc. Známkování absolutně nefunguje. Žák dle zákona NESMÍ dostat pětku. I když má 100% absenci a nemá žádnou známku, tak nesmí na vysvědčení dostat horší známku než v minulém pololetí. To, že zadané úkoly 70% z nich opíše a je klasika. Distanční výuku si učitelé nevymysleli a žádné prázdniny to rozhodně nejsou. Ze svojí zkušenosti můžu říct, že na to totálně kašlou ty děti a jejich rodiče, kteří je neumí donutit, aby tu výuku absolvovali.

Většina žáků distanční výuku dělá formálně, úkoly navzájem opisují. Poznám to podle stejných chyb. Jen malá část dětí na druhém stupni pracuje poctivě. Pětka na vysvědčení se nově píše slovem prospěl.

To nechápu. Vždyť to dá víc práce opsat než napsat sám! Alespoň časově je to mnohem delší opsat. A projeví se to při online testu, který je na čas, ne?

Tchán je učitel, učí matematiku a fyziku na střední škole. Jen se zadáváním a kontrolou příkladů a učiva má několikanásobně víc práce než normálně. Sedí u toho prakticky neustále, neměl ani čas se přijet (o víkendu) podívat na vnuka. Dělat k tomu ještě online hodinu, na kterou polovina dětí nedorazí, protože to má na háku, pár dalších tam bude "online", ale v druhém okně si budou pařit hru a možná pro jednoho dva to bude mít nějaký význam, je pro něj naprostá ztráta času.

Však nemusí dělat každý učitel výuku pro svoji třídu, stačí jeden učitel na jeden ročník.

Tak z vlastní zkušenosti mohu potvrdit, že učitelé v naprosté většině online výuku nedělají, a to vůbec, ani jednu hodinu. Zkušenost ze dvou různých škol. Za mě velké zklamání, a to jsem se učitelů (náročnost práce a mzdové požadavky) doteď zastával. Myslím, že takto si učitelé hodně ve společnosti uškodili. O něčem svědčí i to, že neudělali ani na jedné škole online třídní schůzky.

Z jednoho počítače v kabinetě, který je společný pro čtyři učitele, se online výuka dělá obtížně.