On-line rozhovor s rektorem Univerzity Karlovy Václavem Hamplem
vydáno 25.1.2012 11:55
Spor o vysokoškolskou reformu vrcholí. Vysoké školy návrhy zákonů odmítají, na Univerzitě Karlově proběhly první protesty, kvůli kterým má jít její rektor Václav Hampl "na kobereček" k ministrovi. Co školám na zákonech vadí? Kam až mohou jejich protesty zajít? Co říkají na zavedení školného? Ptejte se rektora nejstarší české univerzity a šéfa konference rektorů Václava Hampla.
Konec rozhovoru
Osobnost již neodpovídá. Čtenáři se ptali do 25. ledna 2012 do 12:15
OTÁZKA:
Jak si vysvětlujete, že prezident republiky ani ministr školství "nechápou" problém likvidace akademických svobod? Je to podle vás reálným nedostatkem jejich IQ, nebo jde podle vás o účelová politická vyjádření? (Jako Dobešovo: prodavačka v Kauflandu platí školu těm, co studují...?)
ODPOVĚĎ:
Myslím, že jde primárně o nepochopení rozdílu mezi státní organizací a veřejnoprávní vysokou školou.
25.1.2012 12:05
OTÁZKA:
Dobrý den,
jste si vědom toho, že problém se akorát posouvá? Pan Dobeš má za sebou premiéra Nečase a prezidenta Klause. Myslíte si, že se nachází zrovna v pozici, kdy by Vám z postu manažera musel ustupovat?
Pan Nečas říká, že není důvod k „hysterii“, přitom hystericky jedná pan Dobeš, který hledá všechny možné způsoby, aby zlikvidoval nepřátele. Teď si z ČKR udělal na oko přátele, tudíž v této pohádce bude on za toho „hodného“ a nakonec všichni narazíme, až si s námi začne vytírat podlahu.
Pan Nečas uklidňuje situaci, že ještě neexistuje paragrafové znění. Jenže pan Nečas je nejspíš zvyklý řešit problémy a nikoliv jim předcházet. Akademické obce se snaží problému předejít a ne ho následně řešit. Proč si toto pan Nečas, Dobeš i Klaus neuvědomí?
Mám strach, že se nám vrací totalitní režim a nedělám si nyní legraci. Ta obava tam skutečně je.
Děkuji.
ODPOVĚĎ:
V paragrafovaném znění již není množné odstranit vadná východiska a principy zakotvená ve věcném záměru.Nechápu, jak je možné naše uměřená varování označovat za hysterii.
25.1.2012 12:08
OTÁZKA:
Dobrý den, mohl by jste mně stručně vysvětlit, co si přesně mám představit pod pojmem akademické svobody? Hodně se o nich mluví, ale nikdo je pořádně nedefinoval.
ODPOVĚĎ:
Akademické svobody jsou jasně definovány v dokumentu Magna Charta Universitatum (1988), zahrnují zejména svobodu bádání, učení, otevřenost kricickým názorům a stanoviakům a jsou založeny na principu samosprávy akademické obce učeitelů a studentů.
25.1.2012 12:11
OTÁZKA:
Dobrý den,
jaké jsou z Vašeho pohledu největší problémy v navrhovaném zákoně?
Děkuji,
ODPOVĚĎ:
Návrh přinášeí velká rizika omezení samosprávy veřejných vysokých škol, velmi nedostatečně a zmatečně řeší klíčovou problematiku akreditací a hodnocení kvality, místo sátavajících habilitací a profesorských řízení přináší systém nedomyšlený a neuvěřitelně komplikovaný systém funkčních míst. Samostatný návrh o finanční pomoci studentům je celý špatně, nic pozitivního by neznamenal ani pro studenty, ani pro vysoké školy.
25.1.2012 12:18
OTÁZKA:
Pane rektore, z mého pohledu jste se dlouhé roky vyhýbal aktivnímu společenskému angažmá potřebnému pro šéfa UK: distanc od problémů plzeňské ZČU (nejen právnická kauza, ale i plagiátorská kauza I. Budila) i velmi opatrné "osobní" angažmá proti Bílé knize TV, kdy za vás spíše mluvili někteří prorektoři... Co se teď změnilo? Co vás nyní přimělo stát se opravdickým aktérem vysokoškolského dění?
ODPOVĚĎ:
Příliš nerozumím otázce, naopak mám za to, že mé angažování v těchto věcech bylo zřetelné.
25.1.2012 12:19
OTÁZKA:
Nemelo by se snizit pocet vysokych skol, tak aby opravdu vychovavali elitu naroda v danych oborech? Jednak nemame tolik spickovych odobrniku a druhak se zbytecne rozmelnuji prostredky tedy pokud by se studium neplatilo a tim padem neosamostatnilo od vlady statu. Pokud by se zrusily gymply a jejich urovne se prevedla na oborove stredni skoly tak by meli studenti i sanci si nasetrit spolu s se smysluplnym systemem stipendia. Podle meho neni ostuda mit stredni skolu ci ucnak vetsi ostuda je mit vs diplom a mi znalosti stredoskolaka. Aspon v mem oboru je to bezna praxe. 0xf
Pavel Zajíček
ODPOVĚĎ:
Celkový počet všech vysokých škol všech typů v ČR je ve srovnání se zahraničím příliš vysoký, nicméně věcný záměr zákona o VŠ toto neřeší.
25.1.2012 12:22
OTÁZKA:
Dobrý den, držím Vám palce. Vytrvejte!
Jiří Macek
ODPOVĚĎ:
Děkuji za podporu.
25.1.2012 12:23
OTÁZKA:
Pane rektore, co se Vám zdá tak špatného na tom, když stát, který veřejné vysoké školy financuje, chce do příslušných vedoucích funkcí nominovat své lidi? Třeba nápad se zastoupením lidí z reálné ekonomiky země působí dobře a mohl by eliminovat jistou odtrženost učebních programů od skutečných potřeb pracovního trhu. Nebo se v tomto mýlím?
ODPOVĚĎ:
Princip akademické samosrprávy je mezinárodně uznávaným a osvědčeným prvkem celého systému, který přímo souvisí s povahou činností na vysokých školách. Přímé podřízení akademické sféry politikům bylo vlastní minulému režimu. To vůbec neznamená, že by veřejné vysoké školy neměly spolupracovat s "reálnou ekonomikou" a to se také samozřejmě děje.
25.1.2012 12:30
OTÁZKA:
Dobrý den pane rektore,
na univerzitě v Seattle ve státě Washington plati školné rezidenti 10000 USD a cizí (z jiných států a cizinci) téměř třikrát tolik. Proč u nás cizinci studují zadarmo? Novák, ČVUT
http://seattletimes.nwsource.com/html/localnews/2016769522_international15m.html
Jan Novák
ODPOVĚĎ:
V Ceské republice poplatky za studium nehradí cizinci z EU, kteří studují za stejných podmínek jako naši občané - tj. v českém jazyce. Ostatní cizinci poplatky samozřejmě hradí, a to ve výši srovnatelné s mezinárodní konkurencí.
25.1.2012 12:33
OTÁZKA:
Za celou dobu se hovori o verejnych skolach nikoli o dnesnim vredu / kolac soukromych skol/, ktere jsou odkladistem politiku.
Co Vy na to?dekuji
ODPOVĚĎ:
Ano, jednou ze slabin věcného záměru je, že se problematikou soukromých škol zabývá pouze okrajově. Mimochodem, reprezentace VŠ celou dobu požaduje, aby celý systém hodnocení kvality byl nastaven mnohem přesněji a přísněji. Je mně líto, že toto v návrhu není.
25.1.2012 12:35
OTÁZKA:
Co znamená, že budete dál s MŠMT o těch VZZ jednat? Ministr Dobeš řekl, že on Vám dá stanovisko Legislativní rady vlády (LRV), a pak se s Vámi sejde. Není to poněkud nestandardní, že budete dojednávat text, který již bude schválen LRV, a pak bude teprve dolaďován. Myslíte si, že MŠMT nabídne nějaké ústupky nebo se vrátí k zářijové verzi, nebo s čím za ním příště půjdete? Nehledě na to, jak si myslíte, že ty návrhy na LRV dopadnou, když vědecká rada PF UK, jejíž mnozí členové jsou i členy LRV, jednomyslně oba VZZ odmítla jako ani nesplňující formální požadavky na dokument takového charakteru? Nebo si myslíte, že to bude na LRV projednáváno zkráceně, tzn. že si paní Peake řekne je to fajn a dá to ministru Dobešovi? Mělo by v takovém případě vůbec smysl ještě jednat?
PS. Rektora nedáme! :-)
ODPOVĚĎ:
Mininstra Dobeše jsme včera vyzvali, aby návrhy stánhul a umožnil tak jejich přepracování a doplnění. Ministr toto odmítl, nicméně pořád doufám, že se podaří věcnými argumenty přesvědčit vládu, aby je v této podobě neschválila. Máte pravdu, že dialog s MŠMT o věcných záměrech v aktuání situaci je sice možná užitečný, ale nejspíše prakticky moc nepomůže, když je zároveň řečeno, že je ministerstvo nezmění. Pokud jde o Legislativní radu vlády, veřím, že převáží odborná hodnocení nad politickým zadáním.
25.1.2012 12:41
OTÁZKA:
Dobrý den, na jednu stranu chápu, že akademičtí funkcionáři brání akademické svobody, na druhé straně považuji za zcela legitimní spor o jejich obsah. Jestliže stát pro výkon určitých profesí požaduje vysokoškolské vzdělání, musí mít možnost zjednat, aby byla garantována určitá míra kvality tohoto vzdělání. Nemluvě o možnost kontroly vynakládání prostředků z veřejných rozpočtů. Příklad plzeňských práv je jistě extrémní, nicméně i řada skandálů kolem opsaných diplomových prací na jiných vysokých školách ukazuje, že je jednoznačně potřeba nastavit přísnější pravidla. Máte Vy osobněpředstavu, jak zajistit rovnováhu mezi oprávněnými zájmy státu na straně jedné a vysokých škol na straně duhé? děkuji za odpověď
František Nesvadba
ODPOVĚĎ:
Právě o celostátní garanci kvality a podmínek pro její zvyšování nám v současném sporu jde, takováto garance v návrhu není. Kvalitu má primárně hlídat akreditační systém, priority státu se pak odrážejí v dlouhodobém záměru MŠMT, vůči kterému se projednávají záměry jednotlivých VŠ a v navrhovaném kontraktovém financování založeném na smlouvě popisující úkoly a závazky obou stran - veřejné vysoké školy i státu. Bohužel, zrovna tento jasně klíčový a pozitivní bod návrhu blokuje ministerstvo financí.
25.1.2012 12:48
OTÁZKA:
Dobrý den. Proč se bojíte posílení vlivu politiků z univerzitní správní rady dle nového zákona, když tam už dnes sedí Heger, Kasal, Zaorálek, Sobotka aj. politici? Děkuji.
ODPOVĚĎ:
Správní rada podle stávajícího zákona má úplně jiné kompetence než nově navrhovaná Rada VŠ. To je zásadní rozdíl, dnes Správní rada neschvaluje Statut vysoké školy, ani její rozpočet, ani její dlouhodobý záměr, ani neovlivňuje volbu rektora. Doc. Hegera, jakožto dlouholetého pracovníka UK a velmi zkušeného ředitele Fakultní nemocnice v Hradci Králové se opravdu nebojím. To, že dvěma členy 15-členné Správní rady UK jsou místopředsedové obou komor parlamentu je výrazem postavení UK, nikoliv výsledkem stranických tlaků.
25.1.2012 12:53
OTÁZKA:
Vazeny pane rektore,
jako absolvent Vasi 2. LF bych Vas chtel informovat, ze podminky pro vedu a studiumjsou na teto fakulte naprosto otresne, stejne jako cela vyuka. Nyni pracuji v cizine a mam tak moznost srovnani a nezlobte se, ale UK vedete ke katastrofe, inspirujte se v USA, kde jsou univerzity vedeny nikoliv vedci, ale spravni radou ktera dokaze univerzitu ridit dobre hlavne financne.
ODPOVĚĎ:
Pocházím z této fakulty. Čísla a fakta o vědeckém výkonu, stejně jako např. výsledky studentských anket ukazují poněkud něco jiného. Jde o kvalitní a mezinárodně uznávanou fakultu. UK se v uplynulém roce zapojila do mezinárodního srovnávacího hodnocení kvality lékařských fakult prováděného renomovanou institucí CHE. Výsledky, které budou v brzké době zveřejněny ukáží naše postavení. Takovýmto srovnáním se rozhodně nevyhýbám, naopak.
25.1.2012 13:00
OTÁZKA:
Dobrý den. Reforma VŠ se připravuje už leta, ale jediné, co ve skutečnosti vidim, jsou jen návrhy na zpoplatnění studia. Tomu já neříkám reforma. Vám snad přijde normální, že vysoké školy studují desítky procent populačních ročníků? Pokud možno ještě humanitního zaměření a na technických školách - a jejich absolventy nutně potřebujeme - lavice zejí, kvůli náročnosti studia, prázdnotou. Pak absolventi některých univerzit (kteří by v nedávné minulosti byli rádi za maturitu) akorát tvoří fronty na úřadech práce.
Zbyněk Čejka
ODPOVĚĎ:
Zpoplatnění studia je mediálně nejvíce viditelnou částí návrhů. Pomaturitní vzdělávání větší části populace je žádoucí jev, nicméně aktuální obrovská masifikace magisterského studia, v minulých letech podporovaná a vyžadovaná státem a politiky, je neudržitelná a ohrožuje kvalitu VŠ vzdělání. Recepty na řešení v návrzích nenacházím.
25.1.2012 13:04
| předchozí | 1 2 | další |
Upozornění
Redakce si vyhrazuje právo na odstranění otázek s vulgárním nebo urážlivým obsahem.
