Další články z přílohy Vysoké školy aneb Jak složit přijímací zkoušky
Kursy nejsou nalejvárna
Šanci mají čtyři z deseti
Co byste měli vědět, než půjdete ke zkouškám
Ekonomie: stále hodně uchazečů
Humanitní obory: umět mluvit
Biologie: držet krok s vývojem
Medicína: těžké zkoušky i studium
Technika: látka ze střední školy stačí
Spíše než o nějakou "nalejvárnu" jde v takových kursech o to, vysvětlit studentům, co mohou čekat u přijímacího pohovoru, jak se mají chovat, co mohou čekat od studia.
Pokud jde o samotnou látku, probírají se jen určité, vytipované okruhy otázek. Proto účast na kursu naprosto není nutná. Student, který má o obor zájem, se u zkoušek obejde i bez nich.
Maturitní otázky k přijímacím zkouškám nestačí
Otázka je, kdy se začít ke zkouškám připravovat. Nejlepší je pochopitelně průběžná příprava, protože za poslední měsíc se toho už moc dohonit nedá.
Není však také správné po složení maturitní zkoušky všechno hodit za hlavu a už se dál nepřipravovat. Vždy studentům říkám: raději oželte nějakou tu schůzku s přítelkyní (či přítelem) a věnujte poslední měsíc intenzivní přípravě. Následujících pět let studia - byť náročného - vás tolik obohatí, že námaha bude stát za to.
U samotných zkoušek k nám na fakultu po studentech nechceme obrovskou sumu vědomostí. Spíše by měli prokázat, že se opravdu o svůj obor zajímají.
Ústní zkoušky řeknou více než písemné testy
Zkoušky jsou dvojí: písemné a ústní. Ústní zkoušky jsou pro nás velmi nevýhodné, protože zaberou spoustu času, ale pro uchazeče jsou nesporně výhodné. Mohou ukázat, jak se uchazeči orientují, jaký mají přehled, mohou napravit to, co v testu nemuselo vyjít.
Třeba při zkoušce z českého jazyka by student měl vědět, jaké jsou souvislosti mezi jednotlivými literárními údobími, měl by umět číst text a také jej analyzovat. O nabiflované obsahy nějakých děl nikdo nestojí.
Rozhoduje se zájem o obor
Zjišťujeme především to, jestli má student opravdový zájem o obor. Uvedu příklad: ptáme se, zda zájemce o studium historie byl třeba na archeologickém výzkumu, prováděl v muzeu nebo pracoval v knihovně. Takový zájem je pro nás dokonce důležitější než samé jedničky.
U zkoušek je vhodné vystupovat přiměřeně sebevědomě. A přijít slušně ustrojený. Samozřejmě ne ve smokingu, ale slušně. Vždyť jednou bude reprezentovat učitelský stav, který byl v naší společnosti vždy ceněn. Nemyslím tedy finančně.
Ukázky testu z dějepisu
(ukázky z publikace Model přijímací zkoušky k pregraduálnímu studiu na fakultách Univerzity Karlovy)
1. Zakroužkujte jméno umělce, který nepatří mezi renesanční mistry:
a) Andrea Verrocchio
b) Donatello
c) J. H. Fragonard
2. Tepelský klášter byl určen pro:
a) dominikány
b) františkány
c) premonstráty
3. Starořecký bůh Héfaistos měl v starořímské mytologii obdobu, jíž byl:
a) Mars
b) Merkur
c) Vulkán
4. Většinu slezských knížectví připojil k České koruně
a) Karel IV.
b) Jan Lucemburský
c) Václav IV.
d) Zikmund Lucemburský
5. Určete na základě následující charakteristiky historickou osobnost:
Narodil se roku 1773, od roku 1809 zastával úřad ministra zahraničních věcí a od roku 1821 byl kancléřem. Jako bytostný konzervativec a přívrženec absolutistických forem vlády inspiroval po skončení napoleonských válek evropské aristokratické kruhy k obnovení předrevolučního statu quo. Byl znám též jako ctitel kněžny Kateřiny Zaháňské. Ač jeho oficiální politické působní skončilo s výbuchem revolučních událostí 1848, ovlivňoval politické dění svými radami fakticky až do smrti, která jej stihla roku 1859.
6. Určete význam těchto pojmů:
diplomatika, nobilita, pauperizace, teologie, arcidiecéze, gradus, patriot, kanonizace, eneolit, milénium
7. Současníkem Albrechta z Valdštejna byl:
a) švédský král Gustav II. Adolf
b) Oliver Cromwell
c) Johannes Gutenberg
8. Maxmilián, bratr rakouského císaře Františka Josefa I., byl:
a) králem savojským
b) místokrálem indickým
c) císařem mexickým
9. Anglický král Eduard III. se mírem v Brétigny:
a) vzdal nároků na město Calais
b) zřekl francouzského trůnu
c) prohlásil za francouzského krále
10. Turci dobyli Vídeň v roce:
a) 1453
b) 1526
c) 1683
Ukázky testu z občanské výchovy
(ukázky z publikace Model přijímací zkoušky k pregraduálnímu studiu na fakultách Univerzity Karlovy)
1. Zlatá bula sicilská byla vydána za vlády českého panovníka:
a) Václava I.
b) Přemysla Otakara I.
c) Přemysla Otakara II.
2. Ocenění roku časopisu Time v oblasti architektury získal z našich projektů:
a) tzv. "Tančící dům" v Praze
b) komplex v proluce Myslbek v Praze
c) rekonstrukce historického jádra v Telči
3. Inflace
a) znehodnocuje úspory
b) zhodnocuje úspory
c) nemá žádný vliv na úspory
4. Deflace znamená:
a) vzrůst cena a pokles hodnoty peněz
b) pokles cenové hladiny
c) shodný nárůst cenové hladiny i množství peněz v oběhu
5) První koněspřežná železnice na evropském kontinentě vedla:
a) z Vídně do Lince
b) z Lince do Českých Budějovic
c) z Lince do Prahy
6. Představitelem strany mladočechů nebyl:
a) F. Palacký
b) J. Grégr
c) K. Kramář
7. Tzv. Palachův týden probíhal:
a) v lednu 1990
b) v lednu 1989
c) v listopadu 1989
8. Právní obyčej se reprodukuje:
a) tradicí
b) státní transformací
c) morálním cítěním
9. Prezident jako orgán hlavy státu patří do oboru:
a) moci zákonodárné
b) moci výkonné
c) moci správní a nařizovací
10. Společnost tzv. reálného socialismu lze označit jako:
a) totalitní
b) autokratickou
c) demokratickou
11. Mezi Platonova podobenství nepatří:
a) podobenství o jeskyni
b) podobenství o včelách
c) podobenství o vozataji a okřídleném spřežení
12. Latentní znamená:
a) pomalý, zpožděný
b) skrytý, utajený
c) vedlejší
