Už se moc těším, až pan Chládek nebude ministrem školství, protože jeho návrhy jsou jeden šílenější než druhý a z dětí vytváří jen pokusné králíky pro své experimenty ...

Dítě bude bráno dle spádovosti, ale rodiče si budou moci dle kapacity dát přihlášku i jinde....

Tak to funguje i u ZŠ - ale celkově je to průšvih. Zrušily se pevné osnovy = extrémně se rozevírají nůžky toho, co a kdy se děti kde učí, je velký rozdíl v kvalitě jednotlivých škol.

Můžu si vybrat jinou, než kam spadám, pokud ta, kam spadám, má mizernou pověst, ale mám smůlu - nedostanu se (řešila jsem teď zápis do 1. třídy ZŠ).

Ukamenujte mne, chcete-li, ale jsem pro zavedení trošku pevnějších osnov, jako to bylo za "našich mladých let" - v současné době, pokud se chcete / potřebujete stěhovat na jiné místo, či jen potřebujete z nějakého důvodu změnit ZŠ, tak je to průšvih nejen v průběhu roku, ale i o prázdninách - každá škola se učí něco jiného, má jiné nároky atd - v dobách pevných osnov byl rozdíl v učivu max. týden, dnes může být rozdíl opravdu hodně propastný. A bohužel, kvalita 9-leté ZŠ ovlivňuje další šance na budoucí studia, ať už na učilišti / SŠ, či následně i na případné VŠ.

Jenže - ve školství (stejně jako ve zdravotnictví, atd) nejsou finance, takže je málo škol, je málo kvalitních učitelů, půlka rodičů schovává své děti za různé dys, hyper a hypo (namátkou mám mezi známými 5 děti podobného věku - jen 2 z nich jdou do školy v 6 letech, ostatní všichni odklad a "přípravka na školu" - to mi přijde jako dost tragické)...

Souhlasím, že různé školy dnes nemají sjednocené systémy, ale nedělal bych z toho takovou vědu. Člověk je od přírody tvor tvárný, učenlivý a přizpůsobivý a zvládne mnohem těžší životní změny než přestup z jedné ZŠ nebo SŠ na jinou. Kvůli tomu bych nějaký tlak na sjednocování nepodnikal. Navíc dnes jsou čím dál módnější školy s různým "zaměřením", a to právě proto, že rodiče chtějí pro dítko něco zajímavého, něco navíc.

co je to zas za kravinu? jakoby nestačilo, že musí děti trčet zbytečně v devítce. Já čekám, kdy to zruší a oni ještě jeden zbytečný rok přidaj, to snad není možný. Doufám, že to neprojde

Jsou na ZŠ o rok déle a přitom vyučovací osnovy jsou o dobrou polovinu lehčí.

Další pan ministr, který vypouští kachny, bez předešlého průzkumu a někdo jiný ty kachny má do září 2017 chytat .

Vyházejme ty "odborníky", kteří melou pantem, ale nemyslí.

Jo, jeste by to chtelo pro predskolaky osnovy...Mame na malem meste 7 materskych skol, osma se stavi.Od nasivh zastupitelu by se jinde mohli v tomto smeru ucit.Pokud jde ovsem o predskolaky je treba vybirat, v nekolika skolkach je neresi vubec a v b ekolika maji rezim ze i muj ctyrletak by mohl s klidem do prvni tridy.Takze povinne skolky smysl maji, pokud v nich bude vyuka (ktera jde nahradit kurzem ve skole )-Pro rodice co vedou domácí vzdělávání je ovsem takovy predpis naprosto mimo...

Jen takovy maly navrh - co takhle zavest povinny predzapis v 5 letech a deti, ktere neprojdou, pak povinne do skolky, ostatni podle potreb rodicu. A pak normalni zapis v sesti letech. Tim by se prece rozdily daly smazat. Jen nevim, jak to vysvetlime EU, ze nam pri predzapisu neproslo neprimerene mnozstvi deti nekterych skupin obyvatel.

V současné době chodí do MŠ 90 % populace. Řekněme že cca 5 % jsou ti znevýhodnění co tam právě potřebujeme dostat. Dalších x % by tam rodiče chtěli dát a není místo.

Považujete za rozumné hnát zbytečně 99 % populace na zbytečný úkon, není rozumnější 99 % neobtěžovat a řešit jen to 1 % co je nějak hodně specifické?

1) všimněte si, že 90 % dětí do 3. třídy MŠ chodí už dnes. Čili primárně to cílí na děti ze socioekonomicky znevýhodněného prostředí. Všichni snad vědí, že tam je to velký problém, který pak vede k dalším - zvláštní/praktické školy -> skupiny prakticky bez vzdělání -> ghetta, kriminalita, dávky atd. Rozetnout tento začarovaný kruh lze jedině vzděláním a to může začít právě tím, že se dětem srovnají startovací čáry, aby rozhodovaly skutečné předpoklady a ne to, jestli ho doma naučí základní návyky nebo jako imigranti neumí pořádně česky.

2) rodiče co jsou hodně alternativní a z nějakých ideologických důvodů MŠ nechtějí budou moc v klidu mít ten individuální plán, ten má hodně nízké požadavky

3) další dobrá věc je, že se tím vyvine tlak na stát a obce, aby konečně začali řešit zoufalý nedostatek školek

4) jen se bojím, aby to obce a MŠ neošvejkovali tak, že prostě povinně vezmou všechny 5leté a místo toho odmítnou většinu 3-4 letých.

ad 4) přesně tak to ale dopadne

Ja jsem pro. Deti v predskolnim veku maji neskutecnou touhu se ucit necemu novemu. Tak proc toho nevyuzit spravnym smerem. Naucit je hravou formou cist, psat a pocitat. A samozrejme je jeste neznamkovat, To az v prvni tride. To by ubylo 5tek. A ne jen ucit je jen strkat ctverecky do kulatych otvoru. Ve svete to funguje a deti to bavi.

cist a pocitat jsem umel. Ale nenaucil jsem se to ve skolce, ale doma.

Proč takhle troškařit? Nejlepší by bylo dát je do ústavu (pardon, školky)zrovna z porodnice

uz jsem psal - dite se nejvice ovlivni pro zivot v prvnich trech letech.... proc toho nevyuzit?

Co chcete od pologramota Chládka, který sám absolvoval Vojenskou akademii Klementa Gottwalda?

Asi soudí všechny podle vlastního genofondu, toť celé ...

Co je to ten "pologramot"?