Chce to naučit angličtinu a korupci.Potom vyhnat do světa aby rozradené republice něco přinesli.

Po dalších jazycích volají pologramotní. Lidé, kteří se těžko učí cizím jazykům a mají nepatrné zkušenosti s komunikací v zahraničí. Jinak by věděli, že se všude nejlépe domluví anglicky a že naši středoškoláci zvládnou angličtinu jenom s potížemi. To je stejné, jako s počítači. Do výuky je snaživě zavádí ti, kteří trpí nízkou počítačovou gramotností.

Bohužel opět ukázka toho, že po čistkách na MŠMT jsou tam lidé, kteří o praxi nevědí vůbec nic. Ty lidi snad ani nemají děti. Jinak by věděli co všechno už se dneska na školách učí. Ekonomickou a finanční gramotnost mají moje děti už dávno. Druhý jazyk je v nabídce ZŠ naprostou samozřejmostí.

Nechápu jen ty zlomky, v TV říkali, že je chtějí přesunout do třetí třídy - ta je však už dneska pro děti strašně těžká - vyjmenovaná slova, slovní druhy, násobilka atd. atd.

Ty děti si už dneska nemají ani, kdy hrát. Všimli jste si například, že děti na druhém stupni mají týdně o 4 hodiny více, než za nás. 

Jestli je tady společenská poptávka po tom, aby děti trávili co nejvíce času ve škole a byli tak zničení, že už s nimi nemá pracující doma žádnou práci, tak já říkám, že mám své děti rád a chci si s nima odpoledne užívat také jiné aktivity než šprtání. Jestli je někdo blhloupej a pro kariéru odkládá své děti, tak ať je to volitelné. Proč to dělat všem dětem povinně. To je zase plánované hospodářství Důraz na výchovu k OBRANĚ VLASTI, je tam snad jako recese, nebo se nějakej ouřada zapomněl v jiné době

Ty deti neumi poradne cesky a skoro vubec anglicky. Pritom tyhle dva jazyky jim v zivote budou bohate stacit. Jaky dalsi asi tak budou absolventi zakladky potrebovat? Cinstinu?

Čeština a angličtina budou bohatě stačit v zemi, která je z poloviny obklopena německy mluvícími národy? Pchá...

Přesouvají zlomky na nižší stupeň? Já jsem nastoupila na základku v r.97 a až moc dobře si pamatuju, že zlomky jsme se učili ve 4-té třídě, jelikož mě zrovna učila matematiku "oblíbená" učitelka. Proč to tedy pak přesunuli na pozdější dobu, když jsou zlomky základ rovnic, které jsme my brali v 6-té třídě? Další jazyk jenom vítám, sama lituju, že jsem se nezačla učit druhý jazyk dřív.

Domluvím se německy i anglicky. V Německu, Rakousku a Švýcarsku doporučuji angličtinu, nevadí tolik český přízvuk. V některých částech Maďarska užijete lépe němčinu, ale vždy objevíte někoho, kdo mluví anglicky.

Uste se jaziki, pudete to potsebofat !

Děkujeme zase za další problémy. Já z pohledu rodiče vidím jen to, jak se škola přesouvá do domácího prostředí. Nic víc a nic míň. Vše je zcela zmatečné a nepochopitelné. Dementní je 9-letá docházka ,kdy děti v 9. třídě se jen poflakují a nic pořádného se neučí. Cpeme jim do hlavy toho tolik, že ještě víc jim ve zmatku, vyleze z hlavy ven. Třetí jazyk jako povinný je zhovadilost nad zhovadilostí. Dítě neumí pořádně česky a bude si do mozku cpát něco co ani nevyužije ,třeba. Proč?

Jazyk už od třetí třídy je zhovadilost. Sám jsem zažil ruštinu od 5. třídy a myslím, že v tom tolik zmatku nebylo. Teď řeším běžné věci s dětmi a přijde mi celá koncepce tak akorát, jak v tom starém filmu: Umím, to na půl. Nic nemají vžité, jen jedou, jedou a jedou.

Někdo by měl konečně oprášit socialistickou koncepci, kdy koncepce byla naprosto jednotná a uniformní a i ten největší blbec ze třídy znal základy. Dnes ani premiant třídy neví, co naši spolužáci se 4-kama. To je dosti bolestné zjištění. Zeptejte se např. na trojčelnku a každý svěsí bradu a neví.

 Z VŠ mi kamrádka jen hlásí, že nemůže ani požadovat po studentech, co požadovali po nás, jelikož by záhy uzavřeli obor jelikož by tam nikdo nebyl. Prostě je vidět, že to nadále řídí jen parta diletantů a hrají si snaší budoucností a budoucností našich dětí. Jsme vzdělanostní ostuda!

a určitě je to všechno vina systému? 

já bych povinný jazyk zavedl už ve školce...!! Ono občas poslouchat čechy, jak se domlouvají s cizincem...... argumenty typu "mají mluvit česky, když sem jedou" občas slyším i v zahraničí - "chtějí abychom sem jezdili, ale nemluví česky" 

Jo, to se mi líbí! Jsem rád, že se školství vyvíjí a děti konečně nestráví půl roku u jednoho tématu, které je pak po právu nebaví. 

S těmi jazyky je to taktéž fajn, jazyk byse děti měly učit co nejdříve. Samozřejmě, že když v první třídě ještě neumí písmenka pořádně, nemá to smysl -- ale jazyk se dá učit i hravě a ne (jak je obvyklé, nudné a naprosto trestuhodné) metodou "Open your textbook on page 152." Na výuku angličtiny není potřeba obrázkový "textbook", hlavně dobrý učitel, který je schopen vysvětlit gramatiku. Samozřejmě, že děti potřebují obrázky, ale řekněme, že já se nikdy, myslím tím NIKDY nenaučil jazyk tím, že jsem četl fiktivní rozhovory v bublinách u roztomilých obrázkových postav, ale vždy jen tím, že jsem tvrdě bifloval gramatiku, četl texty (třeba pohádky) a tak podobně. 

No, trošku jsem odbočil -- ale chápete, co tím chci říci, doufám. 

Resumé: Jsem tedy velmi rád, že se takové změny dějí, ještě by to chtělo ale dotáhnout k dokonalosti -- což půjde pomalu, protože dodnes u nás převládá přesvědčení, že "kluk je na autíčka" a "holka na barbíny" (tedy kluk umí fyziku, holka dějepis). Jenže měnit výchovu dětí a situaci v rodinách nejde jen tak ze dne na den. Myslím, že za takových 20--30 let bude ale už situace jiná. Já jen doufám, že nám mezitím neujede vlak.

Akorát, že jiné učebnice než obrázkové dnes nejsou. To se ještě cpou tam kde nebyli. Takže je vidět, že jste dosti mimo. Hlavně aby jsme uměli česky a pak ten zbytek.

Nic nového pod sluncem. My jsme se na ZDŠ učili povinně ruštinu, nepovinně neboli jako volitelný předmět němčinu a zlomky na 1. stupni také. Dnešní mladá generace neovládá azbuku, což je při rozvíjejících se hospodářských vztazích škoda.

cizí jazyk na tzv. Měšťankách-- byl vždy normální věcí i za vlády TGM ((to jest od  šestého postupného ročníku školy))====  všichni absolventi pak v dospělosti hořce plakali,, že se učení cizí řeči nevěnovali třikrát snaživěji