Hodnotitelé + Cermat verzus učitelé + ředitelé

Ke státním maturitám.  Proč se rodiče zdržují psaním ztížností na MŠMT?!

Rodiče zajděte si do školy, chtějte k nahlédnutí od učitele českého jazyka nebo cizího jazyka písemné pololetní práce (vždyť se archivují), přesvěčte se, jak vyučující připravoval vaše "dítě" k maturitě (zda začal ve 2. nebo až 4. ročníku).

Ve školním sešitě jistě najdete zápisy, řešení vzorových didaktických testů, práce s textem, zápisy z poslechů z cizího jazyka, nácvik vzorových písemných prací z českého nebo cizího jazyka. 

Na třídních schůzkách se pozná učitel, který žáky připravuje. A jak? Nenadává na státní maturity, ale mluví o reálných výsledcích jednotlivých studentů v přípravě k maturitě a stručně charakterizuje, které části studentovi jdou dobře a v čem má student slabiny, v čem je nutné přidat.

Příprava k maturitě není práce posledního ročníku nebo dokonce pololetí, ale celých čtyř let.

Je to zločin

Je to Je to zločin, který se dopustil stát na celé společnosti. Počínaje dětmi (tedy pro nás rodiče), rodiči a dalšími blízkými.Ptám se proč má zrovna písemná slohová část subjektivně, hnusně a nechutně hodnotit a znehodnotit výsledky píle a úsilí maturantů za čtyři předchozí roky.Ptali jsme se hlavně sami sebe, proč tento stát, kterému platíme daně, dělá z dospívajících dětí a jejich rodičů pokusné králíky? Kde to vlastně žijeme?Jakým právem se propůjčili „zkušení pedagogové“  k projektu odsouzeného hned na začátku ke svému zániku ?Jakým právem hodnotí někdo anonymně práci našich dětí, které se od základní školy snažili o výborné výsledky. Jakým právem bere někdo do ruky osud našich dětí v rozhodujícím okamžiku života?  Jakým právem anonymně a subjektivně hodnotí práci našich dětí bez znalostí výsledků a snahy předchozích čtyř let. Senát včele s panem Nečas zrušili státní maturity, no a co? Co dál, co ti pokusní králíci ? Nikde jsem neslyšel, kdo vezme odpovědnost za jejich osudy ?

Zvláštní

V mém okolí jsou tři lidé, kteří přesně zapadají do velké skupiny postižených, tzn. celé čtyři roky nejlepší češtináři třídy, dva mají dokonce umístění v literárních soutěžích. Nečetl jsem jejich práce, nemohu to tedy hodnotit, ale uznejte, že je to divné. Zajímavé také je, že všichni tři studují na státních gymplech s vysokou úrovní a s velkým procentem žáků přijatých na VŠ. Skoro se mi zdá, že svůj sloh napsali tito lidé moc složitě a hodnotitelům se to nechtělo číst, tak prostě prohlásili, že nebyla dodržena forma nebo téma. Jsem moc zvědavý, jak dopadne mistr Zelený dnes u pana ministra.

tak trochu hysterie ... ale proč vlastně?

Pepíček nedostal jedničku? Tak to je ten celý systém testování a nezávislého hodnocení na prd. Zastavme ho. Okamžitě.

Mám z toho spíš pocit, že dřív dostala zkušební komise pěkně chlebíčky, nějakou tu štamprdličku, třídní profesorka si pohlídala aby mazánek třídy dostal i u maturity známky, jaké si zaslouží, také pan zástupce ředitele školy si pohlídal toho holomka ze sousedství, jak mu Franta v hospodě říkal, hlavně aby nepropadl. Prostě do zaběhlého a fungujícího systému najednou někdo zavádí novoty. K čemu je to dobré? Na co nějaké celostátní srovnání? Proč hlídat a měřit kvalitu maturitního vzdělání? Dřív to také fungovalo a jak nám bylo dobře ...

Re: tak trochu hysterie ... ale proč vlastně?

Ten problém je jinde, sice byla stanovena jednotná kritéria hodnocení slohovek, ale posuzování těchto kritérií je subjektivní. Každý hodnotitel na to má jiný názor, jak je ostatně patrno z médií. Takže jednotné hodnocení je v pytli.  Mnoho lidí v diskuzích na internetu buď troluje nebo si neuvědomuje, že posoudit, zda byl příklad vypočítán správně, je prosté, neboť takový příklad má známý výsledek. (Nicméně letos byl v těžké maturitě z matematiky nejméně jeden příklad, nad jehož řešením se hádají i pedagogové z matfyzu.) Posoudit, zda ve slohu byla dodržena forma nebo téma, to je na dlouhá vyprávění generací studentů a profesorů a já osobně jsem velmi zvědavý, jak to celé dopadne.

A k té kvalitě státních maturit, přijde vám v pořádku, že gympláci ve třetím ročníku dají cvičně lehkou maturitu z matematiky s prstem v nose a to i ti, kteří se svým profesorem bojují o čtyřku ?

Mě zajímá, jak dopadl Intenet do škol

za stovky miliónů, kdo se na něm napakoval, kdo za to sedí v báni a jak to celé dopadlo.

INDOŠ dopadl tak, jak měl: ti správní se napakovali, konečný

výsledek nic moc a - jak je v kraji zvykem - Vyšetřování skončilo, zapomeňte. Nikdo ani muk.

Damiano Damiani by z nás měl radost

Výzva bez předsudků

Připadá mi, že nadešel čas, aby se rodiče, kteří si nepřejí mít ze svých dětí nadále pokusné králíky, vyjádřili jasně.

1) Osobně žádám okamžité zrušení státních maturit. To, co se za ně vydává v posledních dvou letech, je absolutní ostuda, která nemá v historii našeho školství obdoby. Argument, že již není cesty zpět, nepřijímám a považuji za účelový a absurdní.

2) Dále žádám, aby se odpovědní činitelé přestali bát a chodit kolem horké kaše po špičkách. Nelze neustále opakovat, že je projekt v plenkách, a tudíž ještě potřebuje vyladit. Státní maturita měla dost času obhájit svojí existenci, což se nestalo.

DVANÁCT LET, milý Melichare, 12 let se na nich tvrdě makalo.

A výsledek si - jak je vidět - užíváme.

V normální zemi by za takové výsledky a řešení průserů metodou pokus-omyl MUSELI nutně někoho zavřít.

My necháme Zeleného vyplkat se v televizi a maximálně přihodíme nějaké prostředky na opravu chyb.

Čest práci !

Systém státní maturita

Pokud si někdo myslí, že maturity jsou jednoduché, ať si je zkusí, bylo by zajímavé vidět jejich výsledky. Dalším bodem k zamyšlení je CERMAT, měsíc mu trvá vyhodnocení a nakonec se dozvíme, že nemáme maturitu z češtiny kvůli slohovce. Přitom 4 roky jsme měli ze slohů jedničky...Co s tím? Je to opravdu správný systém? Opravovat slohovky kdesi v centru subjektivním hodnocením....?

Úroveň školství je příšerná a bude hůř

Jak je např. možné, aby absolvent Vošky, který měl vyučování jen 4 dny v týdnu, nastoupí na soukromou vysokou školu a za 1 - slovy jeden - rok dostane titul bakaláře, a to tam bude studovat jen 3 dny v týdnu!!!

Re: Úroveň školství je příšerná a bude hůř

Je to možné, u nás to tak funguje, ale študáci (jejich rodiče) si za to krvavě platí, to je ten trh ...

Prosím?

To nutí redaktoři MF Dnes neúspěšné žáky žalovat a svalovat svůj neúspěch na systém? Nebo je to vyzkoušená a pohodlná cesta udělat zase příběh s negativními konotacemi, který pak na základě několika příspěvků editoři umně zevšeobecní?

Proč redakce nevyzve také úspěšné pisatele, aby napsali své zkušenosti? Třeba budou kladné. Pak by mohl být výsledný článek vyvážený, nikoliv prvoplánový.

A propos, na třídních srazech z gymnázia nám dlouholetí kantoři po 30 letech vyprávějí, že nynější úroveň maturantů je - co se češtiny týká, o hodně nižší než v 80. a 90. letech.

Re: Prosím?

Zevšeobecňovat na základě pár příkladů je povoleno všude, kromě CIkánů. U těch není zobecňování povoleno ani na základě vzorku 95 procent z nich.

Dobrá zkušenost

Když má někdo dobrou zkušenost, tak taky může psát, anebo to křišťálovou lupu nezajímá?