NERV to asi nebude CLM že ne?

Národní ekonomická rado - zklidni hormón

...patent na vše, už má DĚDA Z HRADU

vzorové asijské školství

Cituji: ".....je podle expertů patrný rozdíl mezi tím, co a jak se naučí děti ve zdejších školách, a tím, co dokážou.....

v této souvislosti opakovaně zaznívala jména ASIJSKÝCH ZEMÍ, například KOREJE."

Kdesi se psalo, že v asijských zemích dost dají na DRIL. Tak nevím....

!!!

....ekonomové začínají kecat do školství!! ŠVP se asi neosvědčilo, že? A stálo to mnoho peněz a hlavně nervů pro kantory!! To je neštěstí v naší zemi!!

Školství jsme měli na úrovni

Takové nesmysly, které se píší v článku, nemá cenu číst. Naše školství bylo kvalitní, naši studenti vyhrávali na mezinárodních soutěžích. Dnes je tomu jinak. Proč? Většin a učitelů nechce biflování a snaží se učit nově a nabádá děti k logickému myšlení. Jenže...Proč by se děti měly snažit. Ví, že bez přijímaček se na střední školy dostanou i se čtyřkami, že smějí propadnout jen 1x na 1. stupni a 1x na druhém stupni. I v tomto případě pak smějí požádat o dokončení devítky. Ze špatných známek si nic nedělají, navíc dost rodičů snižuje úlohu učitele atd. Kde je tedy chyba?

Re: Školství jsme měli na úrovni

..proč chyba je to záměr, vládnoucí elita nechce vzdělané lidi ona chce mít hloupé nádeníky.

Fakt super

Tentýž expert zároveň navrhuje, aby učitelé měli jenom bakaláře, a to z libovolného oboru (s výjimkou - a to je už úplně z kosmu - učitelů prvního stupně). Jinými slovy, výrazné hloupnutí českých učitelů, zapříčiněné nezájmem o studium učitelství, které plyne z platových podmínek učitelů a obecného postoje společnosti k této profesi (čehož důsledkem je i nezasloužená pověst peďáků), budeme místo snahy o změnu institucionalizovat. Nikdo mě nepřesvědčí, že je to ve střednědobém, neřku-li dlouhodobém měřítku ekonomicky výhodné. Země s nejelpšími výsledky vzdělávacího systému (Finsko, Korea) jsou charakteristické vysokou mírou společenské prestiže učitelů, takže si tento obor volí velmi dobří studenti, kteří u nás místo toho studují dobře placené, ale jinak bezcenné obory - třeba ekonomii.

Re: Fakt super

Učitelství 1. stupně ani nyní nemá bakalářskou formu studia. Tento studijní obor má totiž tak široký záběr, že se za 6 semestrů prostě stihnout nedá.

Schvaluji

Ve Francii se děti učí psát už v poslední třídě mateřské školy. Myslím, že procvičování vlnovek, oválů atd., a nácvik držení tužky už by se mohlo uchytit i u nás  Prvňáci tím "ztratí" dost času.. 

Dnešní škola je jen hlídané parkoviště na děti ...

... my jsme v hodinách chemie dělaly všechny pokusy z učebnice a spoustu dalších, třeba vyvolávali fotky ...

... v učebně fyziky byla v každé lavici zásuvka se střídavým i stejnosměrným napětím (asi 12 V), z jakých si modulů jsme montovali elektromotory, zapojovali obvody ...

... ke všem předmětům patřilo i promítání filmů, sice jsme seděli na schodech, ale to nikomu nevadilo ...

Když se tak rozhlížím do minulosti

tak nás ve škole nejvíc naučili ti učitelé(lky) a profesoři (rky), které to bavilo. A byli to i ti, které bavilo to učivo a byl to jejich koníček, dějepis, zeměpis fyzika, matematika. Ale byli to i ti, které bavilo nám žákům a studentům trochu "přišlápnout krk"  všelijakými častými a často tvrdšími písemkami, zkoušeními a podobně. Přirozeně ale spravedlivě a v mezích.

Jsou dneska na školách nějací, které to baví?

Příštím doporučení bude nastávajícím matkám

- předčítejte nahlas v prenatálním stadiu svým dětem spisy antických filozofů. V originále, pochopitelně