České děti s vědomostmi obstojí

Znalostmi přírodovědných předmětů mohou žáci osmých tříd základních škol a tercií víceletých gymnázií směle konkurovat vrstevníkům ze zahraničí. Jejich vědomosti - prokázané ve výzkumu TIMSS-R - zařadily republiku mezi nadprůměrné země. Českým školákům patří v matematice třinácté místo mezi osmatřiceti zúčastněnými státy. Evropských zemí se zúčastnilo osmnáct a Česko dobylo sedmé místo. Ještě lépe si vedli osmáci v předmětech, jako je fyzika, chemie či biologie. V nich skončili osmí ze všech, třetí z Evropy.

"Je to velký úspěch. Čeští učitelé opět ukázali, že i přes ne zcela optimální podmínky jsou velmi schopní a svědomití. I když jsme se oproti minulému výzkumu zhoršili," prohlásil náměstek ministra školství Jaroslav Müllner.
Podobný výzkum totiž žáci podstoupili už před pěti lety.
Tehdy byli třeba v matematice šestí. "Od té doby se ovšem rozšířila povinná docházka o rok a učivo se rozmělnilo do devíti ročníků. Tehdejší osmáci se chystali k přijímacím zkouškám na střední školy," upozorňuje Müllner.
Odborníci navíc tvrdí, že na konci devadesátých let se kladl větší důraz na humanitní předměty. "Nyní jsme ovšem znovu deklarovali, že přírodovědné vzdělání je důležité. Že je třeba vést studenty k tomu, aby rozuměli například výpočetní technice," prohlásil Jiří Kotásek, šéf týmu, který připravil koncept reformy školství, Bílou knihu.
Na dobrém výsledku se podepsal i fakt, že test se spíše než na obecné vědomosti soustředil na látku, která je ve školních osnovách.